【題目】下列化學(xué)用語的表述不正確的是

A.—氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2 價(jià)

B.C60—60 個碳原子

C.FeSO4—硫酸亞鐵

D.Na+—鈉離子

【答案】B

【解析】

A、由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故可表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故選項(xiàng)正確；

B、C60表示一個C60分子，60個碳原子可表示為60C，故選項(xiàng)錯誤；

C、當(dāng)鐵元素顯+2價(jià)時做到亞鐵，根據(jù)化合物的讀法，可讀作硫酸亞鐵，故選項(xiàng)正確；

D、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略；若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，鈉離子可表示為：Na+，故選項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利 用。用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是

A.該過程可實(shí)現(xiàn) CO2 零排放

B.整個過程中，至少發(fā)生了 4 個化學(xué)反應(yīng)

C.整個過程中，只有 1 種物質(zhì)可以循環(huán)利用

D.“反應(yīng)并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：其表示氮原子，表示氫原子。請根據(jù)圖示回答下 列問題：

（1）比較 A、C 分子的不同點(diǎn):_____________________________；

（2）由此反應(yīng)可推知分子和原子的區(qū)別是_______________________ ，此反應(yīng)中 B 與 C 的質(zhì)量比是 _______________；

（3）寫出與一個生成物分子電子數(shù)相同的陰離子（原子團(tuán)）的離子符號 ____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. P點(diǎn)表示t1℃時，a、c飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

B. t2℃時，將30ga物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，得�?0ga的飽和溶液

C. t2℃時等質(zhì)量的三種飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶劑質(zhì)量c＞b＞a

D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶液分別升溫至t2℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不可能發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是

A.常溫下，向一定量的水中加入硝酸鉀晶體

B.硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化

C.向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D.CO 和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】戴口罩、勤洗手，給自己居住、生活的環(huán)境消消毒，都是預(yù)防新型冠狀病毒感染的有效方法。其中“84”消毒液能用于日常生活的消毒滅菌。某化學(xué)興趣小組對一瓶 敞口放置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究：

（提出問題）該敞口久置的“84”消毒液中含有哪些溶質(zhì)？

（查閱資料）（1）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO 為有效成分，有腐蝕性，并易與空氣中 CO2 反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O＝2HClO+Na2CO3）。

（2）次氯酸（HClO）溶液和次氯酸鈉（NaClO）溶液都具有漂白、殺菌、消毒功效。

（3）HClO 不穩(wěn)定，受熱或光照易分解。

（提出猜想）I.“84”消毒液沒有變質(zhì)

II.____________

III.“84”消毒液完全變質(zhì)

（設(shè)計(jì)方案）為驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)如下方案：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

（1）另取該消毒液少量于試管中，滴加足量 BaCl2 溶液，振蕩

產(chǎn)生白色沉淀

猜想________不成立，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

（2）向盛有有色布條的燒杯中滴加該消毒液適量，放置一段時間

有色布條_________。（填“褪色”或“不褪色”

猜想 II 不成立，猜想 III 成立

（得出結(jié)論）綜上所述，該敞口放置的“84”消毒液中溶質(zhì)一定有____________________。

（拓展延伸）

（1）次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)會生成有毒的黃綠色氣體單質(zhì)，該氣體單質(zhì)是____________，因此，“84”消毒液____________________（填“能”或“不能”）與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。

（2）欲用 40%的 NaClO 溶液稀釋配制 25%的溶液 400g，需要加水__________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進(jìn)行以下探究活動。

（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設(shè)）小明的猜想是M>Al>Cu；小紅的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一）取M絲、銅絲、鋁絲放入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸的①、②、③3支試管中，進(jìn)行如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M、銅、鋁的金屬活動性順序是：_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

（交流與表達(dá)）同學(xué)們對同一實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，實(shí)驗(yàn)剛開始時試管③中無氣泡，是因?yàn)殇X和氧氣常溫反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁先和稀鹽酸反應(yīng)。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二）同學(xué)們繼續(xù)從不同的角度探究三種金屬的活動性順序。同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）打磨的目的是_____。

（2）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：_____。

（3）試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（交流與表達(dá)）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化，去掉試管_____（填試管編號）中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論。

（解釋與結(jié)論）通過以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出了三種金屬的活動性順序。

（評價(jià)與反思）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了如下反思：探究金屬活動性順序時，除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)_____進(jìn)行判斷。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)技術(shù)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)。侯氏制堿法中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣（極易溶于水）和二氧化碳制NaHCO3，某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬該過程，結(jié)合具體步驟回答問題：

(1) 制備氨氣。實(shí)驗(yàn)室常選擇加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制備氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置可選圖一中的裝置________________�；瘜W(xué)方程式是：______________________。收集時能用圖D方法的依據(jù)是：______________。

(2) 制備二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和____________（填名稱）反應(yīng)制備二氧化碳 ，其化學(xué)方程式為：_____________。選擇圖二中的__________________可組裝一套能控制反應(yīng)發(fā)生和停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中用于添加液體藥品的儀器名稱是_________________。

(3) 配制飽和食鹽水。步驟為：計(jì)算、稱量、______________、溶解。該步驟需要用到的儀器有：____________________。

(4) 向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣和二氧化碳制備NaHCO3的化學(xué)方程式為：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，實(shí)驗(yàn)中，要先通氨氣后通二氧化碳的原因是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題。

甲

乙

丙

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

6g

6g

10g

充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

（1）三位同學(xué)中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)；

（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；_____

（3）計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（燒杯的質(zhì)量為25.48g)

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同步練習(xí)冊答案