【題目】
(1)上圖中,實(shí)驗(yàn)A是探究二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)。二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過(guò)____的變化來(lái)間接感知。
(2)上圖中,實(shí)驗(yàn)B是研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,就是利用_____的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化,使_____(填a或b)處的水位升高的。
(3)上圖中,實(shí)驗(yàn)C是探究磷的燃燒條件,它是通過(guò)控制是否與氧接觸和控制____來(lái)探究可燃物燃燒的條件。白磷燃燒的化學(xué)方程式是 ____________。
(4)上圖中,實(shí)驗(yàn)D是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>___________。綜合分析以上C,D兩個(gè)實(shí)驗(yàn),它們都采用了______的實(shí)驗(yàn)手段。
【答案】瓶體變癟 瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大 b 溫度 證明鐵生銹需要跟氧氣接觸 控制變量
【解析】
(1)二氧化碳是否可以溶于水,如果在敞口的試管或集氣瓶中做這個(gè)實(shí)驗(yàn),很難直接觀察到現(xiàn)象,但實(shí)驗(yàn)A中,二氧化碳溶于水后,瓶?jī)?nèi)氣體體積減小,壓強(qiáng)減小,瓶體就變癟,因此感知到二氧化碳溶于水,所以可以通過(guò)瓶體變癟的變化來(lái)間接感知。
(2)實(shí)驗(yàn)B是研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,該裝置中如果氫氧化鈉溶于水時(shí)放熱,瓶?jī)?nèi)的氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)增大,U形管內(nèi)液面a下降,液面b上升。該實(shí)驗(yàn)就是利用瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化,使b處的水位升高的。
(3)實(shí)驗(yàn)C是探究磷的燃燒條件,銅片上白磷燃燒,紅磷不能燃燒是通過(guò)控制溫度來(lái)探究可燃物燃燒溫度必須達(dá)到著火點(diǎn),因?yàn)榘琢缀图t磷都跟氧氣接觸,但銅片的溫度只能達(dá)到白磷的著火點(diǎn),不能達(dá)到紅磷的著火點(diǎn);銅片上的白磷能燃燒,而左邊燒杯內(nèi)水中的白磷不能燃燒,右邊燒杯內(nèi)對(duì)著白磷通氧氣,水中的白磷也能燃燒,探究的是可燃物燃燒必須跟氧氣接觸。白磷燃燒的化學(xué)方程式是: 。
(4)實(shí)驗(yàn)D是探究鐵釘生銹的條件,鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果,中間試管中,鐵與水接觸,但沒(méi)有氧氣,鐵不能生銹,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵鹤C明鐵生銹需要跟氧氣接觸。以上C,D兩個(gè)實(shí)驗(yàn),它們都采用了控制變量的實(shí)驗(yàn)手段。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 排水法收集氧氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:吸收二氧化硫,防止污染空氣 | 量筒中的水:降溫,吸收白煙 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時(shí)收集滿(mǎn) |
A | B | C | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無(wú)MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣
B. 加水稀釋濃鹽酸
C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
D. 將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。(提示:酚酞遇氨水變紅色)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。
(1)A的名稱(chēng)是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是_____,這說(shuō)明了_____;
(3)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是_____,這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明,兩種試劑中_____具有揮發(fā)性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在托盤(pán)天平的左、右兩托盤(pán)中各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后,天平仍平衡,合金中鋁和銅的質(zhì)量比是
A. 3:1B. 2:1C. 3:4D. 2:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Mg2Cu是一種新型貯氫材料,是由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)高溫時(shí)在氬氣保護(hù)下熔煉獲得的。該物質(zhì)完全吸氫過(guò)程中的反應(yīng)方程式為2Mg2Cu+3H23MgH2+X。下列說(shuō)法正確的是( )
A. X的化學(xué)式為MgCuB. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. MgH2中氫元素的化合價(jià)為+1D. 通入氬氣的目的是作保護(hù)氣,防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年級(jí)某班的化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。小組同學(xué)采用的是測(cè)量溶液溫度變化的方法。向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的稀鹽酸,并對(duì)反應(yīng)過(guò)程中溶液的溫度與加入稀鹽酸體積的變化進(jìn)行記錄,結(jié)果如圖所示:
(1)據(jù)圖判斷a點(diǎn)時(shí)溶液顯___性。
(2)拓展探究:該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中除了溫度變化,沒(méi)有其他明顯現(xiàn)象,用什么方法可以證明溶液溫度達(dá)到最高時(shí),此反應(yīng)恰好完全反應(yīng)呢?請(qǐng)你幫助該小組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。(1.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論;2.采用除了測(cè)pH值以外的方法)_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某硫酸銅樣品中含有不溶性雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水,不含銅元素,不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)),興趣小組同學(xué)欲測(cè)定硫酸銅的含量。進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①取樣品20g加入81.8g足量的水?dāng)嚢璩浞秩芙夂,向其中加?/span>56g氫氧化鉀溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到8.9g不溶于水的物質(zhì)和濾液a;②再向上述濾液a中繼續(xù)加入56g氫氧化鉀溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,又得到4.9g不溶于水的物質(zhì)和只含一種溶質(zhì)的濾液b。請(qǐng)計(jì)算:
(1)樣品中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);______________
(2)最后所得濾液b中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖,按要求填空。
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量___,但很快就熄滅了。②待集氣瓶冷卻后,打開(kāi)止水夾,燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶里,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升了約1/5體積。
(2)發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式:___。
(3)實(shí)驗(yàn)前要取用過(guò)量的紅磷。如果紅磷不足,可能的結(jié)果是___。
(4)進(jìn)一步分析,還可以知道剩下氣體(氮?dú)?/span>)的一些性質(zhì),請(qǐng)你寫(xiě)一條___。
(5)如果用硫磺或木炭代替紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?/span>___?為什么?____
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