分析 此題不僅從宏觀來區(qū)別物質(zhì)的變化,還從微觀的角度對物質(zhì)發(fā)生的變化加以區(qū)別,判斷是否發(fā)生化學變化的關(guān)鍵是看宏觀:有其他物質(zhì)生成;微觀:構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了變化,變成了另一種物質(zhì)的微粒.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),進行解答.
解答 解:水受熱蒸發(fā),原理是水分子間的間隔不斷增大,水分子沒有分解,不產(chǎn)生新的分子,所以屬于是物理變化.
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:;符號為O;氧的離子是氧原子得到兩個電子形成的,結(jié)構(gòu)圖為:; 氧的離子 符號O2-.鋁的原子結(jié)構(gòu)圖 ,鋁原子的符號Al,鋁離子是鋁原子失去最外層的3個電子形成的;故鋁離子結(jié)構(gòu)圖; 鋁的離子符號Al3+.
故答案為:分子,狀態(tài),物理,;O;;O2-;,Al,;Al3+.
點評 對待物質(zhì)的變化,不論是從宏觀還是微觀的角度,關(guān)鍵是看是否有沒有新物質(zhì)生成,即發(fā)生化學變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì).
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 透明 | |
B. | 內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴,也不成股流下 | |
C. | 內(nèi)壁上的水成股流下 | |
D. | 內(nèi)壁上有少量水珠 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)5g水后有固體溶質(zhì)析出 | B. | 加入少許硝酸鉀固體不溶 | ||
C. | 把溶液降溫至10℃有固體溶質(zhì)析出 | D. | 上述三種方法都行 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小 | |
B. | 鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大 | |
C. | 酒精敞口放置一段時間后質(zhì)量變小 | |
D. | 蠟燭燃燒后質(zhì)量變小 |
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