8.用分子、原子的知識填空:水變成水蒸氣時,水分子沒有變,只是水狀態(tài)發(fā)生了改變,該變化是物理 變化(填物理或化學),畫出氧的原子結(jié)構(gòu)圖,寫出氧原子的符號O,畫出氧的離子結(jié)構(gòu)圖,寫出氧的離子 符號O2-.畫出鋁的原子結(jié)構(gòu)圖,寫出鋁原子的符號Al,畫出鋁的離子結(jié)構(gòu)圖,寫出鋁的離子符號Al3+

分析 此題不僅從宏觀來區(qū)別物質(zhì)的變化,還從微觀的角度對物質(zhì)發(fā)生的變化加以區(qū)別,判斷是否發(fā)生化學變化的關(guān)鍵是看宏觀:有其他物質(zhì)生成;微觀:構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了變化,變成了另一種物質(zhì)的微粒.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),進行解答.

解答 解:水受熱蒸發(fā),原理是水分子間的間隔不斷增大,水分子沒有分解,不產(chǎn)生新的分子,所以屬于是物理變化.
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:;符號為O;氧的離子是氧原子得到兩個電子形成的,結(jié)構(gòu)圖為:; 氧的離子 符號O2-.鋁的原子結(jié)構(gòu)圖 ,鋁原子的符號Al,鋁離子是鋁原子失去最外層的3個電子形成的;故鋁離子結(jié)構(gòu)圖; 鋁的離子符號Al3+
故答案為:分子,狀態(tài),物理,;O;;O2-;,Al,;Al3+

點評 對待物質(zhì)的變化,不論是從宏觀還是微觀的角度,關(guān)鍵是看是否有沒有新物質(zhì)生成,即發(fā)生化學變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.寫出下列化學變化的文字表達式
(1)紅磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)實驗室用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.玻璃儀器洗干凈的標志是( 。
A.透明
B.內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
C.內(nèi)壁上的水成股流下
D.內(nèi)壁上有少量水珠

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.一杯20℃的硝酸鉀溶液,能證明它是飽和溶液的方法是( 。
A.蒸發(fā)5g水后有固體溶質(zhì)析出B.加入少許硝酸鉀固體不溶
C.把溶液降溫至10℃有固體溶質(zhì)析出D.上述三種方法都行

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.過氧化氫(H2O2)在二氧化錳(MnO2)作催化劑條件下,能迅速分解產(chǎn)生氧氣,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.

回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入物質(zhì)是二氧化錳;
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應選擇裝置D,收集一瓶干燥的氧氣應選擇B(填字母);
(3)某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復燃,其原因是裝置漏氣.
(4)你認為用這個實驗代替加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,優(yōu)點是b(填編號).
a.生成物只有氧氣        b.不需要加熱        c.需加熱
(5)裝置A中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是①(填編號).
a.控制液體滴加速度    b.用體積較小的錐形瓶   c.加熱反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖,對該實驗進行分析并回答.

(1)圖①中儀器a的名稱是坩堝鉗;
(2)圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈;
(4)圖④在整個實驗設(shè)計中的意圖是檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:②試管;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,收集裝置選用E(或G),能用此收集方法的原因是密度比空氣大(或不易溶于水),寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用C(填字母);其反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,二氧化錳是該反應的生成物.
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是氣泡連續(xù)均勻的放出時,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從d端進入(填序號),量筒的作用是測量排除水的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,冷卻至室溫后打開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是:水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$.若觀察到結(jié)果小于預期值,則可能是因為①④⑥(填序號).
①紅磷不足量   ②實驗前集氣瓶內(nèi)未留少量水   ③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞
④未冷卻到室溫打開止水夾   ⑤止水夾沒夾緊   ⑥裝置氣密性不好
(2)小組內(nèi)同學反思實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,要求反應物在空氣中只能與氧氣反應且生成物的狀態(tài)應該為固態(tài)或液態(tài).

(3)小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如圖2所示的改進.(已知試管容積為45mL)
請結(jié)合實驗目的,在以下的操作中排出正確的實驗操作順序③①②④(填序號).
①點燃酒精燈
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的鏈接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
最終注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B.鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C.酒精敞口放置一段時間后質(zhì)量變小
D.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小

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