7.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出儀器①的名稱B,若用B裝置制取氣體,儀器②必須伸到液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要收集到純凈的氧氣,則可選用的發(fā)生和收集裝置是BE(填圖中的字母);在該實(shí)驗(yàn)操作中試管口塞一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)寫出檢驗(yàn)A圖中裝置氣密性的方法.
(4)請(qǐng)寫出用裝置C收集氧氣的驗(yàn)滿方法.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室選用的發(fā)生裝置是B(填上圖中的字母),收集二氧化碳用排空氣法而不用排水法的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣;二氧化碳密度大于空氣,若用F圖收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從m導(dǎo)管進(jìn)入.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)儀器①的名稱是試管,用B裝置制取氣體,儀器②必須伸到液面以下是為了防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,故填:試管,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,是固體加熱反應(yīng),選用裝置A制取,若要收集到純凈的氧氣,可選用排水法收集,在該實(shí)驗(yàn)操作中試管口塞一團(tuán)棉花是為了防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,BE,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)檢驗(yàn)A圖中裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生,故答案為:將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手握住試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生;
(4)用裝置C收集氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),故選用的發(fā)生裝置B,收集二氧化碳用排空氣法而不用排水法的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣;二氧化碳密度大于空氣,若用F圖收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從m導(dǎo)管進(jìn)入,故填:B,二氧化碳能溶于水且密度大于空氣,m.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.寫出水在通電條件下反應(yīng)的表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
家庭凈水器中常用活性炭(填一物質(zhì)名稱)來除去水中的異味和色素.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.

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19.加熱分解2.45克氯酸鉀完全反應(yīng),計(jì)算
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16.實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水鑒定CO2.澄清石灰水就是Ca(OH)2的水溶液,通入CO2后澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H20,回答下列問題.
(1)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為10:3:12;
(2)反應(yīng)結(jié)束后稱量CaCO3的質(zhì)量為5g,請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)吸收的CO2的質(zhì)量.

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12.如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)題意,回答下列問題:
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(2)實(shí)驗(yàn)B瓶?jī)?nèi)先裝一定量水的目的是吸收二氧化硫,防止生成物二氧化硫擴(kuò)散到空氣中,污染空氣.為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,裝有硫粉的燃燒匙應(yīng)緩慢(填“快速”或“緩慢”)伸入集氣瓶中.
(3)寫出A中反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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19.減少污染,凈化空氣,“還我一片藍(lán)天”,已成為世界各國(guó)人民的共同心聲.下列氣體會(huì)污染空氣的是C
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16.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖1所示:

根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨是由4 種元素組成的,各元素的質(zhì)量比N:H:C:O為14:5:12:48.
(2)寫出碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)受熱易分解.
【提出問題】
A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?
帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】
她設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置:
(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為NH3
(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,試管口出現(xiàn)小水珠,同時(shí)觀察到B中的現(xiàn)象是變渾濁.
(6)碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.
【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.
她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量               150g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量151.7g
(7)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g,其中氮元素的質(zhì)量為1.4g.
(8)通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為14%.(用百分?jǐn)?shù)表示)
(9)請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(表示寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的四個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
B. 
在某一密閉裝置內(nèi)點(diǎn)燃紅磷
C.
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物
D.
水的電解

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