【題目】小明同學做過濾實驗時發(fā)現(xiàn)過濾的濾液仍是渾濁的原因可能是（_________）

A 液面超過濾紙邊緣 B 濾紙沒有緊貼漏斗

C 漏斗下端沒有靠住燒杯 D ______________________

【答案】A 濾紙破損

【解析】

過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等。

A、液面超過濾紙邊緣，液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；故A正確；

B、濾紙沒有緊貼漏斗，過濾速度慢，與濾液渾濁無關，故B錯誤；

C、漏斗下端沒有靠住燒杯，造成液滴飛濺，與濾液渾濁無關，故C錯誤；

D、濾紙破損，會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，使得濾液渾濁。故選A；補充：濾紙破損。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如下物質：A、水B、水銀C、礦泉水D、氯酸鉀E、氫氣F、鐵水G、五氧化二磷H、空氣I、高錳酸鉀完全反應后的固體產(chǎn)物。以上物質字母序號中：

（1）屬于混合物的是___________；屬于純凈物的是________________；屬于單質的是_________；屬于化合物的是___________。（2）還可以將A和G歸為一類，叫做___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法的解釋不正確的是

A. 在鐵中加入鉻、鎳制成不銹鋼，可防止鐵生銹----改變了金屬的內部結構

B. 釜底抽薪----隔離可燃物，使燃燒停止

C. 用明礬凈水----明礬可以吸附水中的懸浮雜質而沉降

D. 氧氣能被液化貯存于鋼瓶----分子大小可以改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題：

(1)從物質燃燒的條件看，蚊帳是_______。

(2)同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______

A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B．跳樓逃生

C．藏在桌子底下等待救援 D．開門使室內空氣形成對流

(3)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）鋅是人體生長發(fā)育、維持器官正常功能的微量元素，人體缺鋅會引起多種疾病，因此缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅等保健品來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn（相對分子質量為455）。請回答：

（1）葡萄糖酸鋅是由___________種元素組成的。

（2）葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質量分數(shù)為__________（結果保留至0.1%）。

（3）現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含鋅6.5mg，那么該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是_________ mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。

（1）茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是__________。

（2）自制凈水器中常加入_________________，用于除去水中的異味和色素。

（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是_____________。

（4）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：_______________。

（5）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉兩例節(jié)約用水的做法：______；_____(合理答案均可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學探究氫氧化鈣溶液性質的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質的成分進行探究。

（1）寫出該反應的化學方程式 ____________。

（2）探究燒杯內溶液中溶質的成分：

（提出問題）該燒杯內的溶液中溶質是什么？

（進行猜想）

I、溶質可能是CaCl2與Ca（OH）2

II、溶質可能只是CaCl2

III、溶質可能是 ___________

（實驗探究）

①小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他排除了猜想I，你認為他排除猜想I的理由是______。

②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

___________

猜想III正確

通過以上探究，最后確定猜想III正確。

（交流反思）

（3）你認為還可以利用下列幾種物質代替碳酸鈉溶液，也可以驗證猜想III正確，其中物質選擇正確的是__________。（填序號）

A.紫色石蕊試液 B.鋅粒 C. 硝酸銀溶液 D. 氫氧化鈉溶液

（拓展延伸）

（4）另一組同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應后，與猜想III的溶液倒入同一廢液缸，加入酚酞試液攪拌，靜置后，觀察到：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質是_______（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

一次性濕毛巾中隱藏的“毒手”

在飯店吃飯時，服務生會在飯前遞上一塊濕毛巾，人們用它來擦手擦臉。但有的人用這樣的毛巾擦臉后會出現(xiàn)皮膚過敏和接觸性皮炎等癥狀，這是因為有些濕毛巾中含有較多的戊二醛的緣故。

戊二醛有什么性質呢？它為什么會出現(xiàn)在一次性毛巾中呢？戊二醛的化學式是 C5H8O2，是一種帶有刺激性氣味的無色透明油狀液體，能溶于熱水。由于戊二醛具有廣譜、高效、低毒、對金屬腐蝕性小、受有機物影響小、穩(wěn)定性好等特點，所以濕毛巾生產(chǎn)廠家就將目光盯到了它的身上。

經(jīng)測定，濃度為2%的戊二醛就能達到滅菌效果，所以戊二醛是一種很好的醛類消毒劑。市售戊二醛主要有：2%堿性戊二醛和 2%強化酸性茂二醛兩種。醛類消毒劑對微生物的殺滅作用主要依靠醛基作用于菌體蛋白的一些基團，使之烷基化，引起蛋白質凝固造成細菌死亡。因此，戊二醛被廣泛用于消毒滅菌領域，如醫(yī)療器械和耐濕忌熱的精密儀器的消毒等。

為保證濕毛巾中微生物符合要求，不少廠家會過量使用戊二醛消毒，這樣消毒的毛巾對皮膚粘膜有較強的刺激性，另外，戊二醛能透過皮膚被人體吸收，若直接接觸到眼晴，會導致角膜和視力受損， 長期接觸可致癌.

依據(jù)文章內容回答下列問題。

(1)戊二醛的相對分子質量為_____________________________________________

(2)寫出從戊二醛化學式中獲取的一條信息是__________________________________

(3)戊二醛殺滅微生物的主要原理是______________________________

(4)下列有關戊二醛的說法正確的是__________________(填字母序號)

A.衛(wèi)生濕毛巾的廠家為達到消毒的目的，可以大量使用戊二醛做消毒劑

B.使用戊二醛消毒后的毛巾擦臉，一定會引起皮膚過敏

C.市售的戊二醛主要有堿性戊二醛和強化酸性戊二醛兩種

D.戊二醛可以應用于醫(yī)療器械、精密儀器的消毒滅菌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達苯胺即將全球上市。西達苯胺由分子構成，其化學式C22H19FN4O2，下列關于西達苯胺的說法正確的是( )

A. 每個西達苯胺分子中含有一個O2分子

B. 西達苯胺由48個原子構成

C. 西達苯胺分子中氟、氮、氧三種原子的個數(shù)比為1：2：l

D. 西達苯膠由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成

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