17.如圖是碳及其氧化物的制法及性質(zhì)的綜合性實(shí)驗(yàn)題,按要求回答問(wèn)題:

(1)觀察到B處紫色石蕊變紅,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,
(2)C處現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,C處發(fā)生反應(yīng)的方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)D處黑色粉末a為木炭粉,該處玻管中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)E處黑色粉末變紅,則b為CuO,該處玻管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)F處通過(guò)足量澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)并吸收CO2氣體,驗(yàn)證CO的反應(yīng)產(chǎn)物,G處作用是點(diǎn)燃剩余CO,防止造成空氣污染.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;D處黑色粉末a為木炭粉,碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,配平即可;E處黑色粉末b為氧化銅,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,配平即可;

解答 解:(1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,故答案為:CO2+H2O=H2CO3
(2)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:澄清石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)D處黑色粉末a為木炭粉,碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,配平即可;故答案為:木炭粉,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(4)E處黑色粉末b為氧化銅,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,配平即可;故答案為:CuO,CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)A處反應(yīng)會(huì)生成CO2氣體,顯然B、C、D是測(cè)定CO2性質(zhì)的裝置,E、G是測(cè)定CO性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,而F是吸收過(guò)量的CO2的裝置;故答案為:F處檢驗(yàn)并吸收CO2氣體,驗(yàn)證CO的反應(yīng)產(chǎn)物;G處點(diǎn)燃剩余CO,防止造成空氣污染.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.向等質(zhì)量的鎂條和鐵片中分別加入足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸,有關(guān)量的關(guān)系圖象如下,其中錯(cuò)誤的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)氦氣He;
(2)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),表示出它的8個(gè)分子8N2;
(3)地殼中含量最多的金屬元素Al
(4)3個(gè)硫酸根離子3SO42-
(5)2個(gè)鈉離子2Na+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中試管口應(yīng)該略向下傾斜
②E中導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部
(3)實(shí)驗(yàn)室選用A和E裝置可以制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,帶孔的小隔板能否為鐵制小隔板,并說(shuō)明原因不能,因?yàn)殍F與鹽酸可反應(yīng)生成氫氣,會(huì)導(dǎo)致收集的二氧化碳不純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列化學(xué)方程式與對(duì)應(yīng)反應(yīng)類型均正確的是( 。
 化學(xué)方程式反應(yīng)類型
AH2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2分解反應(yīng)
BCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2化合反應(yīng)
CC+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2置換反應(yīng)
D2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2分解反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.A、B、C、D、E、F、G、H均為常見(jiàn)的物質(zhì),其中,B、C、D、E在常溫下均為無(wú)色無(wú)味氣體,G、H為常見(jiàn)的兩種黑色固體,氣體E能使澄清石灰水變渾濁,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

(1)反應(yīng)①產(chǎn)生的氣體B、C的體積比為1:2;
(2)氣體E通入紫色石蕊試液中,觀察到試液的顏色變化是由紫色變?yōu)榧t色;將該液體加熱后又變成紫色,其原因是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)寫出反應(yīng)③、⑤的化學(xué)方程式
③CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
⑤CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.當(dāng)你參加“以水為例”的課外小組活動(dòng)時(shí),請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求,填空回答下列問(wèn)題.

從北京永定河取水樣后,制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,對(duì)河水進(jìn)行初步凈化.請(qǐng)問(wèn),其中簡(jiǎn)易凈水器Ⅰ中,用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為B(填代號(hào)),
活性炭的作用為C(填代號(hào)).
A.沉淀B.過(guò)濾C.吸附
D.硬水轉(zhuǎn)化為軟水
E.使渾濁的水變成純凈物
(2)使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí),
在操作中,應(yīng)沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙的邊緣.
(3)用肥皂在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器過(guò)濾的清水中洗衣服時(shí),起浮渣,說(shuō)明該清水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,屬于硬水,檢驗(yàn)的方法:取少量?jī)艋蟮暮铀尤肷倭糠试硭,振蕩,產(chǎn)生較多的浮渣,證明是硬水.
(4)為了確定水的組成,課外小組進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,與電源正、負(fù)極相連的兩端,產(chǎn)生的氣體體積比為(用體積相同的容器收集)1:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.含游離態(tài)氧元素的是( 。
A.H2OB.O2C.MgOD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)化學(xué)史非常感興趣,在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后,參照法拉第在書中提出的問(wèn)題,對(duì)蠟燭進(jìn)行了深入的系列研究.
【問(wèn)題一】為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質(zhì)燃燒看不到火焰?
對(duì)照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象,并查閱辭典中“焰”的字義后,大家一致認(rèn)為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是石蠟的蒸氣在燃燒.
【問(wèn)題二】為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長(zhǎng)水滴狀(如圖1)?
小吳同學(xué)經(jīng)過(guò)思考,給出的合理解釋是燃燒產(chǎn)生大量的熱,使石蠟蒸氣密度減小、上浮,再上浮過(guò)程中燃燒形成這一現(xiàn)象.
【問(wèn)題三】蠟燭燃燒的火焰中那層溫度最高?
按照法拉第書中的提示,小周同學(xué)拿一張濾紙水平切入火焰中部,1-2秒后移出來(lái),大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼碳化痕跡最接近下列中的D(如圖2,填序號(hào))圖.法拉第這樣的操作手法既解決了問(wèn)題也體現(xiàn)了科學(xué)家的智慧.

【問(wèn)題四】蠟燭火焰中心處導(dǎo)出的氣體可以燃燒,他的成分是什么?
小吳猜想:可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO;
小周猜想:可能是蠟燭受熱產(chǎn)生的石蠟蒸氣;
你的猜想:可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO和石蠟蒸氣.
為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們用冷的濕毛巾包裹住一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,導(dǎo)管的一端插入蠟燭火焰的中心以導(dǎo)出氣體,導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火試驗(yàn).
(1)如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象,說(shuō)明小吳的猜想是正確的.
(2)如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象,說(shuō)明小周的猜想是正確的.
(3)如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象,說(shuō)明你的猜想是正確的.

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