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【題目】如圖1為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）用雙氧水制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），想要收集一瓶純凈的氧氣，收集裝置是_____。

（2）實驗室常用_____和_____反應制CO2，該反應的化學方程式_____；驗滿的方法是：_____。

（3）圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。

【答案】B E 大理石或石灰石 稀鹽酸 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了 防止二氧化碳氣體溶于水

【解析】

（1）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：B；E；

（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：大理石或石灰石；稀鹽酸；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；

（3）圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳氣體溶于水；故答案為：防止二氧化碳氣體溶于水；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是 ；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用 ；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是 ；

（4）常用于給物質加熱的儀器是 ；

（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是 ；

（6）用來收集和貯存少量氣體時需用 ．

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【題目】“檢測土壤浸出液的酸堿性”實驗操作示意圖如下，其中不正確的是（　　）

A. 土壤加水攪拌 B. 過濾

C. 檢驗酸堿性 D. 測定pH

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【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是

A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅磷進行實驗

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【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。

（1）滅火氈的滅火原理是__________________________。

（2）滅火氈是由羊毛及鋁質纖維制成的，羊毛和鋁質纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是______________________________________。

（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_______________________________。

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【題目】某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣。為測定該補鈣劑中碳酸鈣的質量分數，現稱取一定質量的樣品放在燒杯里，向其中加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止（其他成分不含鈣元素，不溶于水也不與稀鹽酸反應）。過濾，得到濾渣5克，將濾液蒸干，得到氯化鈣22.2克。

（1）該補鈣劑中碳酸鈣的質量分數；

（2）某病人每天需補充1.28克鈣元素，則每天需服用這種補鈣劑多少克？

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【題目】2017年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”。

（1）天然水多為硬水，生活中可通過_____使其轉化為軟水。

（2）家用凈水劑中常_____使用凈水，這種物質既能吸附水中的異味和色素，又可粗略去除一些難溶性雜質。

（3）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，與電源負極相連的一端玻璃管中產生的氣體是_____，反應的符號表達式為_____，該反應的基本類型是_____。

（4）請列舉一種預防水體污染的具體做法_____：_____。

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【題目】實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究。

（查閱資料）CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解

（提出問題1）如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數？

（實驗探究1）小紅同學設計如圖1所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：

①按圖連接好裝置；

②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內，向B集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處

③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞。反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．請回答下列問題：

（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是______；

（2）CO2殘留在試管A中對實驗結果是否有影響？說明理由______。

（提出問題2）怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？

（實驗探究2）為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設計了如圖2所示的實驗流程

（3）最終所得氫氧化鈉固體質量______變質后樣品中氫氧化鈉的質量（填“小于”、“等于”或“大于”）。

（實驗反思）

（4）通過本題，你學會了定量測定變質樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質。為了得到可靠的實驗結果，探究過程中你需要思考的問題有______（填數字序號）；

①選擇試劑種類②確定試劑用量③試劑產地④實驗裝置與步驟的設計⑤實驗安全環(huán)保⑥測量中減少誤差

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是我們已學過的常見物質間的轉化關系圖，其中E能使火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應②中，B的質量和化學性質均不改變，回答下列問題。

（1）E的名稱為_____。

（2）D可能是過氧化氫或_____。

（3）其中屬于化合反應的是_____（填序號）。

（4）反應③的實驗條件為_____，反應類型為_____。

（5）寫出一個符合反應①的文字表達式：_____。

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