18．將質(zhì)量百分濃度為20%的糖水100g，加入適量純水稀釋至5%，稀釋后的糖水中各含有多少的糖和水？（　�。�
A．糖5g和水95gB．糖10g和水390gC．糖20g和水380gD．糖20g和水400g

分析 根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×20%=（100g+x）×5%          x=400g．
稀釋后的糖水中含糖的質(zhì)量為100g×20%=20g．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查溶液的稀釋問(wèn)題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱試管．
（2）若用裝置A制取二氧化碳，有一處明顯的錯(cuò)誤，改正的方法是將長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下．
（3）該同學(xué)通過(guò)查閱資料，設(shè)計(jì)了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案：
方案一：加熱碳酸氫鈉2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
方案二：加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
①應(yīng)選用的制取裝置是B．
②你認(rèn)為上述兩個(gè)方案中方案一更合理，不選另一個(gè)方案的理由是方案二中生成的氨氣對(duì)于二氧化碳來(lái)說(shuō)也是雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品來(lái)參與實(shí)驗(yàn)室制取相關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)與研究．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）．

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大，溶于水
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等儀器組裝制取和收集氧氣的裝置．
①該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀．
②下面是該同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是B、C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管  D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
③若用k裝置收集氧氣，則氧氣從m（填“m”或“n”）管通入；檢驗(yàn)k裝置中收滿氧氣的方法是將燃著的木條放在n管口，木條燃燒更旺，證明集滿．
（2）三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．

①他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；
②要檢驗(yàn)集氣瓶中收集的是否是二氧化碳的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)圖，回答問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈，儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是B（填字母），其中二氧化錳的作用為催化作用．裝置E中，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是C（填字母）．制取二氧化碳時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體的滴加速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)的操作有：①加過(guò)量的NaOH溶液，②加過(guò)量的BaCl2溶液，③過(guò)濾，④加適量的鹽酸；⑤加過(guò)量的Na2CO3溶液．（提示：Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3難溶于水）
（1）以上操作合理的先后順序?yàn)棰佗冖茛邰�，或②①⑤③④（�?shù)字序號(hào)不能重復(fù)使用）．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出NaOH溶液與MgCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）上述試劑中的鹽酸不能用硝酸代替，請(qǐng)說(shuō)明原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2017年2月5日，溫州市天臺(tái)縣發(fā)生一起造成18人死亡的嚴(yán)重火災(zāi)事故．下列有關(guān)燃燒和消防的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．用水滅火的原理是隔絕氧氣
B．可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C．燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)
D．逃生過(guò)程中，用濕毛巾捂住口鼻防止熱氣灼傷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室選用D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物．
（3）某同學(xué)用G裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管a處，觀察木條是否熄滅；
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，為了從 反應(yīng)后的剩余物中回收氯化鉀，實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)時(shí)能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，常選擇的收集裝置是F或G（填序號(hào)），若用G裝置收集，則氣體就從a（填a或b）端通入．
（6）某同學(xué)用C裝置制取二氧化碳，先檢查裝置C氣密性時(shí)，打開(kāi)分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣，他的判斷是否正確？錯(cuò)誤（選填“正確”）或“錯(cuò)誤”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)微粒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子可分，而原子不可分
B．鈉原子得到1個(gè)電子形成鈉離子
C．過(guò)氧化氫分子由氫分子和氧分子組成
D．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．長(zhǎng)興盛產(chǎn)石灰石，隨著逐年的開(kāi)發(fā)，礦產(chǎn)資源越來(lái)越少，聰明的長(zhǎng)興人民于是想到變粗生產(chǎn)為精加工，進(jìn)行微粉生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．現(xiàn)某水泥廠化驗(yàn)室，為測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中充分反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水），有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
數(shù)
據(jù)		燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
200g25g216.2g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8 g．
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案