14.某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4•2H2O)受熱可分解,其化學(xué)方程式為:H2C2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+3H2O,該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)利用如圖裝置制取并收集CO.

①試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流,試管炸裂;
②B裝置的作用除去二氧化碳(CO2).
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了四個(gè)方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過(guò)足量的下列試劑:
A.石灰水、灼熱的氧化銅、無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B.無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C.石灰水、無(wú)水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D.無(wú)水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
其中正確的方案是D.
(3)丙同學(xué)按下列裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測(cè)定某種鐵的氧化物的組成.

①丁同學(xué)認(rèn)為去掉A裝置,對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響,他的觀點(diǎn)不正確(填“正確”或“不正確”),判斷理由是生成物中的CO2會(huì)影響測(cè)定結(jié)果.而戊同學(xué)認(rèn)為從環(huán)保的角度考慮應(yīng)在D裝置后再增加尾氣處理裝置(點(diǎn)燃、收集等)裝置,若無(wú)此裝置,對(duì)測(cè)定結(jié)果是否有影響?否 (填“是”或“否”).
②當(dāng)C裝置中鐵的氧化物全部被還原后,稱量剩余的質(zhì)量為11.2g,同時(shí)測(cè)得D裝置的質(zhì)量增加13.2g,則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7:3.

分析 (1)根據(jù)草酸分解的產(chǎn)物及所設(shè)計(jì)裝置的目的,判斷各裝置的作用及操作注意事項(xiàng);
(2)根據(jù)所設(shè)計(jì)方案中試劑在驗(yàn)證混合氣體中的作用,設(shè)計(jì)正確的順序?qū)旌蠚怏w的每一成分進(jìn)行驗(yàn)證;
(3)①分析為測(cè)定鐵的氧化物的組成所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中各裝置的作用,對(duì)各裝置進(jìn)行評(píng)價(jià),并判斷對(duì)測(cè)定結(jié)果所產(chǎn)生的影響;
②根據(jù)對(duì)所測(cè)得裝置質(zhì)量的分析,計(jì)算鐵的氧化物中所含鐵元素與氧元素的質(zhì)量,求得該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比.

解答 解:(1)①為防止在試管冷凝的水回流至試管底部而引起試管爆裂,在對(duì)固體物質(zhì)加熱時(shí),試管口要略向下傾斜;
②利用氫氧化鈉溶液吸收分解產(chǎn)物中的二氧化碳?xì)怏w,從而收集到較為純凈的一氧化碳;
(2)由于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w需要把混合氣體通入澄清石灰水,影響混合氣體中水的檢驗(yàn),因此在檢驗(yàn)二氧化碳、一氧化碳?xì)怏w應(yīng)首先使用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)混合氣體中的水;然后利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,而不能使用與二氧化碳反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象的氫氧化鈉溶液,在檢驗(yàn)一氧化碳前需要使用足量澄清石灰水既檢驗(yàn)二氧化碳又完全吸收二氧化碳,接下來(lái)把氣體通過(guò)灼熱氧化銅和澄清石灰水,檢驗(yàn)一氧化碳;故正確方案應(yīng)選D方案;
(3)①裝置A除去混合氣體中的二氧化碳,若除去則會(huì)使所測(cè)得二氧化碳質(zhì)量偏大;由于未完全反應(yīng)一氧化碳會(huì)隨尾氣排入空氣造成污染,因此需要對(duì)尾氣進(jìn)行收集或直接點(diǎn)燃的處理,該處理只是為防止造成空氣污染,不影響測(cè)定結(jié)果;
②完全反應(yīng)后,裝置C中剩余固體質(zhì)量11.2g即鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量,而裝置D增加的質(zhì)量為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,二氧化碳是由一氧化碳與氧化物中氧結(jié)合而得,因此二氧化碳中氧元素質(zhì)量的一半為鐵的氧化物中氧的質(zhì)量,則鐵的氧化物為氧的質(zhì)量=13.2g×$\frac{32}{44}$×100%×$\frac{1}{2}$=4.8g;
則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比=11.2g:4.8g=7:3;
故答案為:
(1)①防止水倒流,試管炸裂;②除去二氧化碳(CO2);
(2);
(3)①不正確;生成物中的CO2會(huì)影響測(cè)定結(jié)果;尾氣處理裝置(點(diǎn)燃、收集等);否;②7:3.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募八O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,明確每個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)中所起的作用,是解答好此問(wèn)題的基礎(chǔ)與關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“酒香不怕巷子深”這句俗語(yǔ)說(shuō)明( 。
A.在化學(xué)變化中,分子可分,而原子卻不能再分
B.分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C.分子由原子構(gòu)成
D.分子的體積在變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.葡萄糖是人體需要的重要物質(zhì)(化學(xué)式:C6H12O6).葡萄糖中含有三種元素,其相對(duì)分子質(zhì)量是180.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),請(qǐng)?zhí)顚憴幟仕岬幕瘜W(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(2)小明想探究加入的水的溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響,小明設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2  200mL50℃b(待記錄)
在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是溫度高氣體在水中的溶解度小,收集到的氣體多.
(4)通過(guò)反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃,繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.已知硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大.20℃時(shí)有甲、乙、丙三瓶質(zhì)量相等的KNO3飽和溶液,若將甲溶液降低溫度至10℃,將乙溶液蒸發(fā)掉10g水,使之成為高溫下的不飽和溶液,從丙中取出一半溶液.此時(shí),甲、乙、丙三瓶溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是( 。
A.乙>甲>丙B.乙>丙>甲C.丙>乙>甲D.乙>甲=丙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.我們經(jīng)常要用到圖所示實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出上圖中,a、b所指儀器的名稱:a:酒精燈,b水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;根據(jù)該反應(yīng)原理,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A.
(3)用上述方法制取氧氣時(shí),下列操作步驟正確的排列順序是②①④⑤⑥③.
①將藥品裝入大試管并固定在鐵架臺(tái)上;②連接裝置,檢查裝置氣密性;③熄滅酒精燈;④預(yù)熱試管,對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①②③④試管、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、水槽.
(2)如果要用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的BCF(填寫裝置序號(hào)).
(3)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑),此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的O2,可選用發(fā)生裝置是E(填寫裝置序號(hào)).如果某同學(xué)用F收集一瓶氧氣,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的端a(填“a”或“b”)通入,用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口,木條復(fù)燃則滿.
(4)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(6)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣比用高錳酸鉀加熱制取氧氣從反應(yīng)原理角度來(lái)看,雙氧水制取氧氣優(yōu)點(diǎn)是不需加熱,節(jié)約能源;操作簡(jiǎn)便(合理均可),(寫兩點(diǎn))
(7)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源,因此開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)在汽油中添加乙醇,可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放.以下描述錯(cuò)誤的是C D;
A、乙醇原料來(lái)源豐富                             B、乙醇是可再生能源    
C、乙醇汽油燃燒完全沒(méi)有污染                D、乙醇汽油是一種新型化合物
(3)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.實(shí)驗(yàn)室里,可以直接在酒精燈上加熱的儀器為(  )
A.圓底燒瓶B.燒杯C.燃燒匙D.錐形瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案