7．如圖是某小組為探究“燃燒的條件”設(shè)計(jì)的兩套實(shí)驗(yàn)方案．

【方案一】如圖1，根據(jù)銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒需要氧氣的結(jié)論；要使水中的白鱗燃燒，應(yīng)用導(dǎo)管對(duì)著水中的白磷通入氧氣或空氣．
【方案二】如圖2，將紅磷與白鱗分別放入Y型試管中，并放入80℃的熱水中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵郎囟刃柽_(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】圖2比圖1設(shè)計(jì)得更合理，理由是環(huán)保；
【拓展與應(yīng)用】（1）水可滅火，但有時(shí)也能“生火”．8•12天津港火災(zāi)爆炸事故中，因現(xiàn)場(chǎng)存放的危化品中有一些能與水反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體，如電石（固體）與水反應(yīng)，其化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=R+C2H2↑，R的化學(xué)式為Ca（OH）2；C2H2屬于有機(jī)物（填物質(zhì)類別）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用電石與水反應(yīng)可制取C2H2，從圖3中選出其發(fā)生裝置是B．因電石與水反應(yīng)很劇烈，為控制好其反應(yīng)速率，常用飽和食鹽水代替水，原因是飽和食鹽水中的氯化鈉降低了水的濃度或有部分氯化鈉會(huì)析出，覆蓋在電石表面，使電石與水的接觸面積減小，從而降低反應(yīng)速率；也可用分液漏斗或注射器代替長(zhǎng)頸漏斗控制加水的速率方法控制其反應(yīng)速率．

分析 【方案一】根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析解答；
【方案二】根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析解答；
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)方案一和方案二的裝置不同進(jìn)行分析解答；
【拓展與應(yīng)用】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行分析解答；根據(jù)有機(jī)物的概念進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行分析判斷；根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素進(jìn)行分析解答．

解答 解：【方案一】由圖1比較銅片上的白磷和紅磷，白磷能燃燒而紅磷不能燃燒，說(shuō)明燃燒溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；比較銅片上的白磷和水中的白磷，銅片上的白磷能燃燒而水中的白磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要有氧氣參加；要使水中的白磷發(fā)生燃燒，可以向水中白磷處通入氧氣可空氣；故填：銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒(méi)有燃燒；用導(dǎo)管對(duì)著水中白磷通氧氣或空氣；
【方案二】由圖2將裝有白磷和紅磷的Y型管放入熱水中的目的是探究可燃物燃燒溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；故填：探究可燃物燃燒溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】比較圖1和圖2可知二者的最大區(qū)別是，圖2裝置是密閉的產(chǎn)生的五氧化二磷不能排放到空氣中，五氧化二磷是有害物質(zhì)，故圖2裝置比圖1裝置更環(huán)保，故填：環(huán)保；
【拓展與應(yīng)用】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中原子個(gè)數(shù)如下：Ca原子1個(gè)；C原子2個(gè)；H原子4個(gè)；O原子2個(gè)，生成物中已知物質(zhì)中含有的原子個(gè)數(shù)如下：C原子2個(gè)；H原子2個(gè)；由此可知R中含有1個(gè)Ca原子；2個(gè)H原子；2個(gè)O原子，故R的化學(xué)式為：Ca（OH）2，有機(jī)物是指含碳的化合物，但不包括一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等物質(zhì)，根據(jù)題中化合物C2H2的化學(xué)式可知該物質(zhì)屬于有機(jī)物；故填：Ca（OH）2；有機(jī)物；
（2）由制取C2H2用的是固態(tài)的電石和液態(tài)的水反應(yīng)不需要加熱，故需要選用B裝置作為發(fā)生裝置；電石與水反應(yīng)劇烈，為控制好其反應(yīng)速率，常用飽和食鹽水代替水，飽和食鹽水中的氯化鈉降低了溶液中水的濃度從而降低了反應(yīng)速率而且反應(yīng)過(guò)程中會(huì)有部分氯化鈉結(jié)晶析出，覆蓋在電石表面阻礙水與電石的接觸，從而也降低了反應(yīng)速率；從反應(yīng)裝置上來(lái)講也可以通過(guò)控制加入水的速率來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)速率的方法，通常情況下是將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗或注射器來(lái)控制水的加入速率；故填：飽和食鹽水中的氯化鈉降低了水的濃度或有部分氯化鈉會(huì)析出，覆蓋在電石表面，使電石與水的接觸面積減小，從而降低反應(yīng)速率；分液漏斗或注射器代替長(zhǎng)頸漏斗控制加水的速率．

點(diǎn)評(píng) 此題考查可燃物燃燒條件的探究和氣體制備的知識(shí)，其中對(duì)控制反應(yīng)速率的探究是本題的難點(diǎn)，掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素知識(shí)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．鋼鐵是生產(chǎn)、生活中的常用材料．
（1）鐵制品易生銹，常用稀鹽酸除銹，其原理是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）常在鐵制品表面刷漆以防止其生銹，其原理是防止鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．餃子是我國(guó)的傳統(tǒng)食品．
（1）包餃子需用面粉，其主要成分為淀粉[（C6H10O5）n]，淀粉可提供的營(yíng)養(yǎng)素為糖類．
（2）調(diào)餡時(shí)使用鐵強(qiáng)化醬油，人體“補(bǔ)鐵”可以預(yù)防缺鐵性貧血．
（3）點(diǎn)燃天然氣煮餃子時(shí)，天然氣燃燒發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．分析推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用分析推理可以使我們更快的理解所學(xué)的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率，下列關(guān)于一些知識(shí)的分析推理中，正確的是（　�。�
A．組成石墨和金剛石的原子相同，而金剛石硬度很大，所以石墨的硬度也很大
B．力的作用是相互的，所以曉銘推墻的力的大小一定等于他所受的重力
C．堿溶液中含有氫元素，所以含有氫元素的就是堿
D．水和冰的化學(xué)式相同，所以組成水和冰的分子是同一種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．“輕鈣”是一種顆粒極細(xì)、純度很高的碳酸鈣粉末，有廣泛的用途，如用來(lái)制作鈣片、鈣鹽等．某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石，通過(guò)如圖流程制“輕鈣”：

（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．鈣是構(gòu)成人體的重要組成，青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良，缺鐵會(huì)引起貧血．
（2）石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B，該反應(yīng)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，它屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）沉淀池中得到的塊狀殘?jiān)赡芎形礋傅氖沂夹g(shù)人員用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn)，觀察到有氣泡冒出，證明殘?jiān)泻惺沂?br />（4）工廠技術(shù)人員提出，利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，在生成碳酸鈣的同時(shí)還可得到氫氧化鈉（一種重要的堿）．這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．已知A-D是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)．A和D是兩種常見(jiàn)的堿；B是一種常見(jiàn)的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽．它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示．（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）
（1）A的化學(xué)式是NaOH，請(qǐng)寫(xiě)出D的一種用途改良酸性土壤．
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；D與BC反應(yīng)的生成物反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

【實(shí)驗(yàn)回顧】如圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【問(wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹．
Ⅱ．測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
測(cè)量項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe （OH）2]，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者（用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量）準(zhǔn)確度更髙的原因是：①氧氣完全反應(yīng)；②避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時(shí)導(dǎo)致的空氣外逸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．野炊過(guò)程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶過(guò)程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了．若要將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，適宜選用食醋；有氣泡產(chǎn)生的是去污粉，另一種就是食鹽．
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．這樣做的原因可能是C．
A．使用焰心加熱；B．使用內(nèi)焰加熱；C．使用外焰加熱
（3）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)）．
（4）野炊結(jié)束時(shí)，小輝用洗潔精和水來(lái)清潔餐具上的油污，這是因?yàn)橄礉嵕谒信c油污發(fā)生了乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)你根據(jù)此圖完成下列問(wèn)題：
（1）A、C兩種物質(zhì)溶解度相等時(shí)的溫度是20℃．
（2）30℃時(shí)，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量最少的是C．
（3）把等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從30℃降溫到20℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有發(fā)生改變的是C物質(zhì)的溶液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案