Question

3．現(xiàn)有兩組實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)參與“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)采用課本實(shí)驗(yàn)裝置（圖2），他們先用圖1的組合裝置在空氣中點(diǎn)燃紅磷，然后慢慢地將燃燒匙從上到下插入廣口瓶中，目的使上、下層空氣中的氧氣都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞緊瓶口，紅磷在瓶中繼續(xù)燃燒直到熄滅，等廣口瓶冷卻后，打開(kāi)止水夾．但這樣測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯大于$\frac{1}{5}$．請(qǐng)分析原因可能向瓶口塞入膠塞過(guò)慢由于磷燃燒放熱使瓶?jī)?nèi)氣體被趕出一部分
（2）該裝置本身在設(shè)計(jì)上還存在一定的缺陷，也是造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因，請(qǐng)分析其中一種缺陷，說(shuō)明這種缺陷造成誤差的理由燃燒時(shí)彈簧夾沒(méi)有夾緊導(dǎo)致氣體受熱膨脹而出，最后進(jìn)入液體多．
（3）乙組同學(xué)先查閱資料（如下表），然后對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖3所示的改進(jìn)，右端玻璃管上端開(kāi)口（其它儀器忽略）．

	顏色、狀態(tài)	熔點(diǎn)/℃	著火點(diǎn)/℃	密度/（g/cm3）
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃白色固體	44.1	40	1.82

①乙組同學(xué)紅磷換成了白磷的優(yōu)點(diǎn)是白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒．
②大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí)，左玻璃管內(nèi)的液面上升了一段距離，此時(shí)他們應(yīng)該怎樣操作之后，才能讀取左管液面的刻度待充分反應(yīng)后．冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整兩邊的高度使容器左右中的液面保持水平，記錄液面刻度．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$說(shuō)明從裝置內(nèi)出來(lái)的氣體多了解答：
（2）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答；
（3）白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒，可以據(jù)此解答；

解答 解：
（1）測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$說(shuō)明從裝置內(nèi)出來(lái)的氣體多了，即有可能向瓶口塞入膠塞過(guò)慢由于磷燃燒放熱使瓶?jī)?nèi)氣體被趕出一部分；
（2）燃燒時(shí)彈簧夾沒(méi)有夾緊導(dǎo)致氣體受熱膨脹而出，最后進(jìn)入液體多．
（3）①乙組同學(xué)紅磷換成了白磷的優(yōu)點(diǎn)是：白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒；
②待充分反應(yīng)后．冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整兩邊的高度使容器左右中的液面保持水平，記錄液面刻度．
答案：
（1）可能向瓶口塞入膠塞過(guò)慢由于磷燃燒放熱使瓶?jī)?nèi)氣體被趕出一部分；
（2）燃燒時(shí)彈簧夾沒(méi)有夾緊導(dǎo)致氣體受熱膨脹而出，最后進(jìn)入液體多；
（3）①白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒；
②待充分反應(yīng)后．冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整兩邊的高度使容器左右中的液面保持水平，記錄液面刻度．

點(diǎn)評(píng) 了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧；了解用紅磷測(cè)定氧氣在空氣中含量的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)．