分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集進(jìn)行解答;用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣反應(yīng)物是固體和液體混合,且不需要加熱;高錳酸鉀加熱制氧氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷
解答 解:(1)標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;③錐形瓶;
(2)氧氣不易溶于水,所從圖1中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,可用排水法收集,用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣反應(yīng)物是固體和液體混合,且不需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,反應(yīng)的文字表式為:過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣;所以選擇A與E組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)利用裝置B制氧氣時(shí),分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的速率;
(4)裝置E中收集方法的原理是利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和不易溶于水物理性質(zhì).采用此法收集氣體,能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí),則則證明已滿;
(5)用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,屬固體和固體混合反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選擇A裝置;甲烷的密度比空氣小,不溶于水.所以可用向下排空氣法或排水法收集.
答案:
(1)錐形瓶;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)可控制反應(yīng)的速率;
(4)不易溶于水; 集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí),則則證明已滿;
(5)A; b.
點(diǎn)評(píng) 反應(yīng)裝置的選擇主要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)是否需要加熱,收集裝置的選擇主要依據(jù)氣體的密度以及是否能溶于水,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣以及其它氣體的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣的組成成分是固定不變的 | |
B. | 氬氣占空氣體積分?jǐn)?shù)的$\frac{1}{3}$ | |
C. | 空氣是由氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w和二氧化碳組成的 | |
D. | 空氣是一種十分寶貴的資源,我們應(yīng)該保護(hù)空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 火的發(fā)現(xiàn)和利用 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過3 000萬種以上 | |
C. | 門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn) | |
D. | 原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21% | |
B. | 餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td> | |
C. | 稀有氣體通電發(fā)光是物理變化 | |
D. | 空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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