化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用:
(1)液化天然氣(LNG主要成分是甲烷)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點,生成二氧化碳和水.寫出甲烷完全燃燒的文字表達式:
 

(2)氫化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 

(3)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”.采用碳纖維材料的自行車輕便、機械強度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì);
(4)1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如表.
 燃料 燃燒產(chǎn)物質(zhì)量/g
 CO2 SO2
 汽油 2900 5.0
 天然氣 2500 0.1
 煤 2500 11.0
①最不會污染環(huán)境的燃料是
 
;
②燃燒時最會促成酸雨的燃料是
 
考點:常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的文字表達式即可.
(2)氫化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,寫出反應(yīng)的文字表達式即可.
(3)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
(4)①由汽油、天然氣、煤燃燒生成的二氧化硫、二氧化碳的質(zhì)量,進行分析判斷.
②二氧化硫排放過多會產(chǎn)生酸雨,進行分析解答.
解答:解:(1)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達式為:甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水.
(2)氫化鎂固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,反應(yīng)的文字表達式為氫化鎂+水→氫氧化鎂+氫氣.
(3)碳纖維材料的自行車輕便、機械強度大,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,這應(yīng)用了碳纖維的物理性質(zhì).
(4)①與汽油、煤相比,等質(zhì)量的天然氣燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫最少,是最不會污染環(huán)境的燃料.
②二氧化硫排放過多會產(chǎn)生酸雨,等質(zhì)量的煤燃燒生成的二氧化硫最多,故燃燒時最會促成酸雨的燃料是煤.
故答案為:(1)甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水;(2)氫化鎂+水→氫氧化鎂+氫氣;(3)物理;(4)①天然氣;②煤.
點評:本題難度不大,掌握常見燃料使用對環(huán)境的影響、文字表達式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣.
(1)沼氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式);
(2)用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(3)用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對環(huán)境的污染,寫出用沼氣做燃料的反應(yīng)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是使用最多的金屬材料:
(1)鐵制品在一定條件下能生銹,疏松的鐵銹不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與
 
反應(yīng),因此鐵制品可以進一步銹蝕.
(2)用硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式為
 
,實驗現(xiàn)象為:鐵釘表面紅棕色的固體消失,
 
.(不考慮鐵釘和稀硫酸的反應(yīng))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進行了探究.
【提出問題】該樣品中含有哪些物質(zhì)?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【查閱資料】
堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
【實驗探究】為確定該樣品的成分,小明設(shè)計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入
 
;
白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(2)將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取濾液加入
 
;
 
證明猜想Ⅱ成立.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:
 
,②
 
;
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,應(yīng)選用的收集裝置是
 
,
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(4)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.
反應(yīng)的文字表達式為:
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)你認為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸觥岸趸i是過氧化氫分解的催化劑”的結(jié)論?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的元素主要是(  )
A、PB、HC、OD、C

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是重要的物質(zhì),在實驗室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液.
(1)向50mL水(密度為1g/mL)中溶解一定量KNO3固體的操作如下,請根據(jù)如圖1實驗現(xiàn)象和溶解度曲線(圖2)回答.

①A、B、C中一定是飽和溶液的是
 
,一定是不飽和溶液的是
 
;(填字母)
②當x=
 
g時,B中恰好沒有固體剩余;
③硝酸鉀從溶液中析出晶體常用
 
方法.
(2)實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液.圖3是小軍實驗操作過程示意圖:
①圖中一處明顯錯誤的操作是
 
(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序
 

②圖①中玻璃棒攪拌的目的是
 

③配制時應(yīng)選擇
 
(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,消耗9.6g氧氣,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是( 。
A、該物質(zhì)含有C、H、O
B、只含C、H兩種元素
C、分子中C、H原子個數(shù)比1:4
D、以上答案都正確

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案