【題目】汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)化器的投入使用，可緩解大氣污染。下圖為其中某種轉(zhuǎn)化的微觀示意圖。

（1）該微觀反應(yīng)過(guò)程中共出現(xiàn)了______種氧化物；

（2）上述該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（3）對(duì)這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不正確的是______（填字母序號(hào)）

A.催化劑是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的條件 B.能減少碳元素排放量

C.催化劑能增加生成氣體的產(chǎn)量 D.氮元素的化合價(jià)降低

【答案】三 2NO2 +4CO4CO2+ N2 BC

【解析】

（1）根據(jù)微觀示意圖可知，該微觀反應(yīng)過(guò)程中共出現(xiàn)了NO2、CO、CO2三種氧化物；

（2）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物為NO2和CO，生成物為為CO2和N2，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2 +4CO4CO2+ N2；

（3）A、由圖示可知：催化劑是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的條件，故正確，不符合題意；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類不變，不能減少碳元素排放量，故B不正確，符合題意；

C、催化劑只是改變反應(yīng)速率，不能增加生成氣體的產(chǎn)量，故C不正確，符合題意；

D、氮元素的化合價(jià)由+4價(jià)，變?yōu)?/span>0價(jià)，化合價(jià)降低，故D正確，不符合題意。故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

[查閱資料]鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng).

[進(jìn)行猜想]對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據(jù)]為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”)

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在

空氣中______

寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________

[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見(jiàn)方法有：

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。

(1)該實(shí)驗(yàn)中，裝置的氣密性對(duì)測(cè)定結(jié)果_____（填“有”或“無(wú)”）影響。

(2)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a________；

（2）在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集CO2，可選用上述裝置中的（寫(xiě)序號(hào)）______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。

（3）小林用收集到的氣體進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)（其中的小花都是用紫色石蕊染成紫色的干燥紙花），回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)Ⅳ的現(xiàn)象是______________________；實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ的作用分別是________________；這組探究實(shí)驗(yàn)最終得到的結(jié)論是__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：

①天然氣的主要成分：______；

②5個(gè)銨根離子：______；

③n個(gè)氦原子______；

④硫酸鐵______；

⑤畫(huà)出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標(biāo)簽，試根據(jù)標(biāo)簽上內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）請(qǐng)敘述“咀嚼”后咽下的好處：______。（答出一條合理即可）

（2）當(dāng)胃酸（主要成分為鹽酸）過(guò)多服用該藥片后在胃中可能發(fā)生的化學(xué)方程式為：①______，②______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請(qǐng)回答：

（1）生活中關(guān)閉煤氣閥門(mén)的滅火原理是_____________

（2）現(xiàn)在廣泛使用的清潔燃料是天然氣，其主要成分燃燒的方程式為________________

（3）中學(xué)生要具備一定的安全常識(shí)，下列做法不合理的是_______（填序號(hào)）

A.在山林中遇火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，逃離火災(zāi)區(qū)

B.被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面逃離

C.室內(nèi)起火，不要急于打開(kāi)所有門(mén)窗

D夜間發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿷?yīng)關(guān)閉閥門(mén)，立即開(kāi)燈檢查。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的5種無(wú)色氣體，其中2種是單質(zhì)，3種是化合物。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)式：

A_______________，C______________，E_________________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算都是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法，如制取氧氣的方法有：

甲．分離液體空氣； 乙．加熱分解高錳酸鉀； 丙．分解過(guò)氧化氫； �。訜岱纸饴人徕浀龋灰渤醪秸J(rèn)識(shí)了一些氣體的制取和收集裝置，例如：

（1）儀器a 的名稱是_____．

（2）以上制取氧氣的方法中，屬于物理方法的是_____；

（3）若用方法丙制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_____（填字母序號(hào)）

（二）在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取．碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用．

如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食用“碘鹽”屬于_____；（純凈物或混合物）

（2）根據(jù)碘鹽的食用方法和貯存指南，可推知碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是：_____

（3）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是_____, 碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_____．

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同步練習(xí)冊(cè)答案