10.課外小組同學進一步研究鐵與氧氣的反應.
【提出問題】鐵絲燃燒時為什么會有“火星四射”的現(xiàn)象?
【查閱資料】鐵絲燃燒時“火星四射”現(xiàn)象與鐵絲含碳量有關(guān).
【進行實驗】探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系.
實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
實驗1:取直徑0.20 mm、含碳0.1%
的鐵絲,在氧氣中燃燒
零星的火星四射鐵燃燒的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
0.20.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒,“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為含碳量越高,火星四射的現(xiàn)象越明顯
實驗2:取直徑0.20 mm、含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒較明顯的火星四射
實驗3:取直徑0.20 mm、含碳0.52%的鐵絲,在氧氣中燃燒明顯的火星四射

分析 【進行實驗】根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,以及鐵在氧氣燃燒的現(xiàn)象和控制變量法進行分析;
【進行實驗】根據(jù)鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進行解答.

解答 解:【進行實驗】鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,鐵在氧氣燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,通過對比可知鐵絲含碳越高,火星越多,鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象與含碳量有關(guān).
故答案為:

實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
實驗1:取直徑0.20mm、含碳0.1%的鐵絲,在氧氣中燃燒零星的火星四射①鐵燃燒的文字表達式是 鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
②0.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒,“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為 含碳量越高,火星四射的現(xiàn)象越明顯.
實驗2:取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒較明顯的火星四射
實驗3:取直徑0.20mm、含碳0.52%的鐵絲,在氧氣中燃燒明顯的火星四射

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學過的知識和題中的提示進行解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.現(xiàn)有①四氧化三鐵,②含冰的蒸餾水,③細鐵絲,④氧氣和臭氧,⑤液氧,⑥過濾后的硬水,⑦氯酸鉀.用序號填空:
其中屬于混合物的是④⑥;屬于化合物的是①②⑦;屬于氧化物的是①②;屬于單質(zhì)的是③⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.金屬鎂不僅能在氧氣中燃燒,在氮氣、二氧化碳中也能燃燒,在高溫條件下還能跟水反應生成氫氧化鎂和氫氣.
(1)試寫出高溫下鎂與水發(fā)生反應的化學方程式:Mg+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2;
(2)某廢金屬收購場發(fā)生火災,十幾噸金屬鎂爆燃,下列方法中不能用來滅火的是①②(填序號):
①用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火    ②用水滅火     ③用沙土滅火
(3)如圖是實驗室測定空氣中氧氣體積含量的實驗,若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉,實驗結(jié)束后,測得結(jié)果偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學就在我們身邊,請用所學的化學知識填空.
(1)阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑.如圖1所示,氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑,其原理是:當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體,并吸收熱量.分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個原因是:分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面隔絕空氣(或吸收燃燒物表面的熱量或釋放出大量水分).
(2)一種有趣的鐘表式周期表如圖2所示.請根據(jù)時針所對應的元素填空:
①6:00對應的元素是非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
②9:00對應的元素是F.
③10:00對應的元素難(填“易”或“難”)形成化合物.
④11:00時,時針對應元素的離子符號是Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組利用如圖1所示裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答

(1)指出標號儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A;該化學反應文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,起催化作用.寫出過氧化氫制取氧氣反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣,制取裝置應選A.實驗完畢,可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,用到的如圖2所示儀器有ADE.(填字母編號)
(5)甲同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,甲同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實驗驗證]
同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測I、III錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A.
取少量液體
B.
 加熱液體
C.
稱取氯化鈉
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示:

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑則二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)未變.可選用A(填儀器序號)作發(fā)生裝置裝置,其中的玻璃儀器有試管(填一種),若欲收集干燥的氧氣,則整個裝置擺放順序為AFC(填儀器序號).
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳應該放在錐形瓶(填儀器名稱)中,在組裝好儀器之后、加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性.
(3)若欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒實驗用,則整個裝置擺放順序為BE(填儀器序號),其理由是集氣瓶底部要留少量水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如表所示事實用微粒的知識解釋正確的是(  )
選項事   實解  釋
A加油站要嚴禁煙火分子不斷運動
B水和過氧化氫都能分解生成氧氣分子結(jié)構(gòu)相同
C夏天鋁質(zhì)電線下垂溫度升高,分子間的間隔變大
D常溫下,碳的化學性質(zhì)不活潑碳原子的結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.寫出下列物質(zhì)的化學式:
(1)干冰CO2;    (2)硝酸亞鐵Fe(NO32;
(3)氧化鋁Al2O3;(4)氯酸鉀KClO3

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