15.(1)2個(gè)氫原子2H
(2)2個(gè)水分子2H2O;
(3)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
(2)分子的表示方法:正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)水分子可表示為2H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù),故2個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
\(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O;
故答案為:(1)2H;(2)2H2O;(3)2Fe2+;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(5)H2O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃.
【交流討論】
(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣).
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各種現(xiàn)象,都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.食物腐爛、鋼鐵生銹B.汽油揮發(fā)、木炭燃燒
C.水分蒸發(fā)、滴水成冰D.蠟燭熔化、白磷自燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器a、b的名稱長(zhǎng)頸漏斗;b錐形瓶.
(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒和密度比空氣大性質(zhì).這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用是滅火.
(4)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁.
(5)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:①含碳0.6%的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射;②產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是鐵絲中含有的碳引起的.
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無(wú)火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列變化是化學(xué)變化的是( 。
A.金剛石裁玻璃B.石墨做成鉛筆芯
C.活性炭吸附含色素的物質(zhì)D.木炭燃燒

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20.R2+電子數(shù)為n,則( 。
A.質(zhì)子數(shù)為n+2B.質(zhì)子數(shù)為n-2
C.中子數(shù)為n+2D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不能確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.寫出下列化學(xué)符號(hào)或者符號(hào)的含義:
(1)兩個(gè)氮原子2N,
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(3)2Mg2+2個(gè)鎂離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程.陳靜同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之前,準(zhǔn)備了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你幫她完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.

(1)寫出編號(hào)所指的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用過(guò)氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來(lái)制取氧氣.你認(rèn)為用以上的過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣時(shí),更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化”.寫出用該物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
若用該物質(zhì)來(lái)制取氧氣,在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選用C或D(填序號(hào)),理由:氧氣的密度比空氣大,不易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.既能用向上排空氣法收集又能用排水法收集的氣體必須具備(  )
A.易溶于水,密度大于空氣B.易溶于空氣,密度大于空氣.
C.不易溶于,水密度大于空氣D.難溶于水,密度小于空氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案