化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺(jué)得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問(wèn)題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過(guò)量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過(guò)分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng).
(1)對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.

 
NaHCO3溶液
NaOH溶液,
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
無(wú)明顯變化
產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水
溶液變渾濁
溶液變渾濁
現(xiàn)象I
加入CaCl2溶液
無(wú)明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無(wú)明顯變化
澄清石灰水
無(wú)明顯變化
 
上表中現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)步驟
操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.
有沉淀產(chǎn)生
 

將步驟①所得的混合物過(guò)濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
 
 

向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生.
原溶液中含有     

取另一份步驟②所得固體,          
                               
           
             
猜想1正確
 
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是         
                                                                                       
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是                        (有幾種寫(xiě)幾種).

[查閱資料]2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O  [實(shí)驗(yàn)探究](1)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(2)
③Na2CO3
④溶于水,然后向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液.無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色.原溶液中有NaOH.
[反思與評(píng)價(jià)](1)取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.
(2)A:只有碳酸鈉   B:只有碳酸氫鈉

解析試題分析: [查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O[實(shí)驗(yàn)探究]碳酸鈉與氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(2)取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明含有氫氧化鈉或碳酸鈉,將步驟①所得的混合物過(guò)濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分,向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明沉淀中含有碳酸鈣,則溶液中一定含有碳酸鈉,若猜想①正確,取另一份步驟②所得固體,溶液于水,然后向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液,無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明沉淀中含有氫氧化鈣,則原溶液中含有氫氧化鈉.[反思與評(píng)價(jià)](1)小明的另一個(gè)猜想含有Na2CO3和NaHCO3不正確,根據(jù)兩種物質(zhì)的性質(zhì)可取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O和Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3可知,反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)還可能只有碳酸鈉或只有碳酸氫鈉.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量;堿的化學(xué)性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體樣品分解產(chǎn)物,并測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng))。已知:濃硫酸可作為干燥劑;草酸晶體(H2C2O4·2H2O )的性質(zhì)見(jiàn)下表:

熔點(diǎn)
 
沸點(diǎn)
 
熱穩(wěn)定性
 
其他
 
101℃~102℃
 
150℃~160℃升華
 
100.1℃分解出水,175℃分解成CO2、CO、H2O
 
與 Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀(CaC2O4)
 
(1)圖 1 是加熱裝置。最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是C。若選裝置 a 可能會(huì)造成的后果是_____________________;若選裝置B可能會(huì)造成的后果是_________________。

(2)圖 2 是驗(yàn)證熱分解產(chǎn)物中含 CO 、 CO2的裝置。

① 裝置 A 的作用是_____________________,氣囊的作用是_____________________。
② 證明存在 CO2的現(xiàn)象是______________,證明存在 CO 的現(xiàn)象是______________。
(3)為測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下方案:稱取一定量樣品,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差。由此計(jì)算出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值偏低,排除儀器和操作因素,其可能原因:_________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高,鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì)

[提出問(wèn)題]導(dǎo)管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
[猜想與假設(shè)]
該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì)
[猜想分析]
①影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是                 
②不可能含有氯化鐵,理由是                    
③一定含有碳,理由是                                 
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
①驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是                                            
②檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是                                               
結(jié)論:鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體(CaCO3CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成下表.

假設(shè)(猜想)
驗(yàn)證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)  論
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源.
提出問(wèn)題:葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略,假設(shè)每個(gè)裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全。

小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O,不完全燃燒時(shí)生成CO、CO2 和H2O
(1)裝置A中濃硫酸的作用是                                          
(2)裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為                               
方案評(píng)價(jià):
用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替制備氧氣的裝置,是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,為什么?                                                    .(填“是”或“否”及理由)
數(shù)據(jù)處理:下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成.
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
結(jié)論:葡萄糖含有                        元素
數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是                                
 
討論交流:上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體,試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么?                                                                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:

【查閱資料】
①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
(1)實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉K1,打開(kāi)K2
 
裝置的氣密性良好.

點(diǎn)燃酒精燈.
打開(kāi)K1,關(guān)閉K2.
試管中白色固體減少,
                 
有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為            

打開(kāi)K2,關(guān)閉K1.
無(wú)色酚酞試液變紅
有氨氣生成.

繼續(xù)充分加熱.
試管中仍有固體
 
 
(2)得出結(jié)論:該膨松劑的成分為                            
實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
(1)測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量:如圖2所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量).
將8g膨松劑裝入裝置B中,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置    (填字母序號(hào))的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.加熱前,先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過(guò)程中,裝置C的作用是            ;停止加熱后,應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收.
(2)測(cè)定氨氣的質(zhì)量:調(diào)整圖2裝置的連接順序?yàn)?u>                               .另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量.
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后,認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)II中,若沒(méi)有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)      (填“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室里,試劑瓶的標(biāo)簽常因脫落或被腐蝕而丟失,現(xiàn)有失去標(biāo)簽的6瓶溶液,可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca(OH)2、HCl、CuSO4七種物質(zhì)中的六種,教師將它們編號(hào)為A、B、C、D、E、F,讓同學(xué)們鑒別這六種物質(zhì),請(qǐng)你參與小明的下列鑒別過(guò)程.
[查閱資料]:CaCl2溶液顯中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
(1)觀察各種溶液的顏色,其中C瓶為    色,是硫酸銅溶液.
(2)做兩兩混合實(shí)驗(yàn),E與其他四種物質(zhì)混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:

 
A
B
D
F
E
無(wú)現(xiàn)象
白色沉淀
無(wú)色氣泡
白色沉淀
 
由此實(shí)驗(yàn)確定 E是        (寫(xiě)化學(xué)式),還能確定                        
(3)若只用酚酞溶液,進(jìn)一步確定另外三種物質(zhì)的成分,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是(填下表):
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                         
                    
                                               
                                                
                                                  
 
(4)六種物質(zhì)都鑒別出來(lái)以后,小明將NaOH溶液和Na2CO3溶液混合,再滴加稀鹽酸,從開(kāi)始滴加稀鹽酸到過(guò)量的現(xiàn)象是                            ;此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對(duì)反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問(wèn),某學(xué)習(xí)小組對(duì)該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究。
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物            
〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。
〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕 

現(xiàn)象
結(jié)論
如果裝置B                , 裝置C無(wú)現(xiàn)象
則猜想①成立
如果裝置B無(wú)現(xiàn)象,裝置C                 
則猜想②成立
如果裝置B          ,裝置C____________
則猜想③成立
 
〔結(jié)論〕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立,同學(xué)們的疑問(wèn)是合理的。
〔反思〕
(1)同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______________________________________________。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒(méi)有,將蘋(píng)果切開(kāi)不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。且溫度越高反應(yīng)越快。
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對(duì)上面的猜想,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,將蘋(píng)果肉分別放入   三種氣體中,依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫他們填寫(xiě)下表。

 
氮?dú)?br />氧氣
二氧化碳
現(xiàn)象
不變色
變色
                
結(jié)論
果肉變色與氮?dú)鉄o(wú)關(guān)
          
果肉變色與二氧化碳無(wú)關(guān)
 
【反思與評(píng)價(jià)】
在三種猜想中,你認(rèn)為猜想       (填代號(hào))最不合理, 理由是                       。
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是       。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)

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