11．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用裝置，請(qǐng)按要求填空

（1）儀器①的名稱是錐形瓶；
（2）用A裝置制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；如果用B裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（3）小明用C裝置測(cè)定生成二氧化碳的體積，你認(rèn)為該裝置否（填“是”或“否”）合理．如果不合理，說(shuō)出你對(duì)改進(jìn)方法在集氣瓶的水面滴加適量植物油．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣的密度比空氣小進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，①是錐形瓶；
（2）鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，氫氣的密度比空氣小，所以如果用B裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從b進(jìn)入；
（3）二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)，所以該裝置否合理，對(duì)改進(jìn)方法是：在集氣瓶的水面滴加適量植物油．
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，b；
（3）否，在集氣瓶的水面滴加適量植物油．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示的是初中化學(xué)中一些重要的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）圖甲所示是實(shí)驗(yàn)室制取CO2并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置．該裝置中間集氣瓶中盛有的液體是濃硫酸，它的作用是干燥生成的CO2．由所學(xué)知識(shí)可知，燒杯中下層的蠟燭先熄滅．
（2）圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒的作用是攪拌，使液體受熱均勻，防止局部受熱過(guò)高造成液滴飛濺．
（3）圖丙所示的A、B兩支試管中，產(chǎn)生氣體的速率較快的是B，請(qǐng)寫(xiě)出該試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去鋅粉中的銅單質(zhì)加入適量的硫酸后過(guò)濾
B區(qū)分桑蠶絲和棉線分別點(diǎn)燃
C鑒別石灰石和生石灰分別加水
D除去硝酸鉀溶液中的少量氯化鈉雜質(zhì)加熱濃縮，冷卻結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．二氧化碳是常見(jiàn)的氣體，小林組織學(xué)習(xí)小組做了如下五個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)．

（1）甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）一段時(shí)間后，乙中觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色小花變紅．
（3）二氧化碳是常用的滅火劑，這利用了二氧化碳ABC（填字母）的性質(zhì)．
A．密度比空氣大     B．不可燃      C．不支持燃燒       D．不供給呼吸
（4）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)丁、戊說(shuō)法正確的有CD．
A．戊能證明二氧化碳能溶于水
B．戊能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C．對(duì)比丁和戊能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
D．向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)①所指儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）小明發(fā)現(xiàn)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，改進(jìn)后，在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出小明制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）如果小明用G裝置排空氣法來(lái)收集氧氣，請(qǐng)問(wèn)如何驗(yàn)滿？將帶火星的木條放在b端，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣收集已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置A制取CO2，該裝置穿過(guò)橡膠塞的粗銅絲可以上下移動(dòng)，該裝置的優(yōu)點(diǎn)   是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料瓶中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．根據(jù)氣體制備的一般原則，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替不能（填“能”或“不能”），原因是鐵與鹽酸能反應(yīng)，鐵絲可能斷裂、制得的CO2中混入H2而不純．
（2）如用裝置B干燥CO2，則B中所盛干燥劑是濃硫酸，若用A和B裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，B中盛放澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到B中有氣泡冒出，但澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因所用鹽酸濃度太大，揮發(fā)出的氯化氫氣體混入CO2中．
（3）如用裝置C收集CO2，則CO2應(yīng)從c（填字母）端口通入．
（4）裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測(cè)量收集的CO2的體積，植物油的作用是隔離CO2與H2O，防止CO2溶于水并與水反應(yīng)，使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確．若D中液體未裝滿，對(duì)收集氣體的體積的測(cè)量有無(wú)影響無(wú)．（填“有”或“無(wú)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列類推結(jié)果錯(cuò)誤的有（　�。�
①液氧和氧氣元素組成相同，化學(xué)性質(zhì)相同，則H2O2和H2O的化學(xué)性質(zhì)也相同
②銅可以和硝酸銀反應(yīng)得到單質(zhì)銀，也可以和氯化銀反應(yīng)得到單質(zhì)銀
③H2與空氣混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，CO與空氣混合點(diǎn)燃也可能發(fā)生爆炸
④金屬離子和酸根離子可以構(gòu)成鹽類物質(zhì)，所以鹽類物質(zhì)中一定含有金屬元素
⑤由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
⑥稀硫酸能和氯化鋇反應(yīng)，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，所以能和氯化鋇反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的溶液中一定含有硫酸根離子
⑦化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素一般顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)．
A．4個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．7個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X、Y、Z全部都是有機(jī)物
B．X中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．Y中碳原子與氫原子個(gè)數(shù)比為1：2
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目沒(méi)有改變

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