18．2010年11月29日在墨西哥坎昆召開了聯(lián)合國氣候變化大會，大力提倡“低碳生活”．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A．節(jié)約每一滴水B．經(jīng)常開車上班
C．使用節(jié)能燈泡D．用籃子代替塑料袋

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式；可以從節(jié)電、節(jié)能等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、節(jié)約用水也是生活中低碳生活的一個要求是低碳生活的做法，故是低碳生活的做法．
B、經(jīng)常開車上班消耗了大量的燃料產(chǎn)生了大量的汽車尾氣，其中二氧化碳的排放量很高，故不是低碳生活的做法．
C、使用節(jié)能燈泡是節(jié)能減排的重要體現(xiàn)，故是低碳生活的做法．
D、用籃子代替塑料袋是環(huán)保要求的重要體現(xiàn)，可以減少化工生產(chǎn)而產(chǎn)生溫室氣體，故是低碳生活的做法．
故選B．

點評 本題考查的是我們身邊的環(huán)境和化學(xué)息息相關(guān)的一系列問題，關(guān)心環(huán)境問題，關(guān)注社會熱點，了解常見實際問題的解決方法，是解決問題的前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．“五•一”節(jié)期間，小冬和幾位同學(xué)到某景區(qū)參加社會實踐活動．
（1）出發(fā)前，他們準(zhǔn)備了熟雞蛋、蘋果、面包、鹵牛肉和礦泉水等食物，其中富含糖類的是面包；
（2）活動中，他們一邊欣賞美景，一邊探究橘子汁的某些性質(zhì)．于是小冬買來柑橘，搗出橘子汁，向其中加入幾滴紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液呈紅色；
（3）返回時，他們看到田間里的農(nóng)民伯伯忙著給秧苗施肥，小冬上前一看，施的是氯化銨（NH4Cl）；其中氮元素的化合價為-3價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．學(xué)完九年級上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實驗原理在家里進(jìn)行“燃燒的條件”探究．請你和該小組一起完成下列問題：
【實驗方案】
（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻．
通過此實驗，得出燃燒條件之一是：燃燒需要可燃物．
若該實驗在酒精燈上加熱時間較長，沾有水的棉花也燃燒，原因是受熱水蒸發(fā)，溫度達(dá)到棉花著火點．
（2）為探究燃燒的條件之一：溫度要達(dá)到可燃物著火點．該小組進(jìn)行如下實驗操作：
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，都燃燒，證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物．
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。鐖D所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部．可觀察到乒乓球碎片先燃燒．
（3）該小組想利用蠟燭和燒杯，設(shè)計-個簡單的實驗，說明燃燒的條件之一：燃燒需要有氧氣（或空氣）．你的設(shè)計方案是：將蠟燭點燃，待蠟燭在空氣中燃燒一會兒后，再用一個燒杯將燃燒蠟燭罩住即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在現(xiàn)代生活中，種類繁多的金屬材料已成為人類社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
（2）鋁的金屬活動性比鐵的強(qiáng)，但在生活中鋁制品卻不容易生銹，其原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
（3）目前，人們在生產(chǎn)和生活中已經(jīng)廣泛使用塑料來代替某些合金制造管道、齒輪和汽車零部件等．這屬于保護(hù)金屬資源方法中的ABC．
A．金屬資源的回收利用      B．有計劃、合理地開采礦物     C．尋找金屬的代用品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子，反應(yīng)后方框內(nèi)的應(yīng)再填入1個微粒是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)要求回答有關(guān)問題：
組別ABCD
Ⅰ組水氧氣硫酸銅氯化鉀
Ⅱ組FeNaAlSi
（1）從上表Ⅰ組的備選答案中，寫出跟“二氧化硫、五氧化二磷、二氧化碳”屬于同一類物質(zhì)的化學(xué)式H2O；
（2）小明認(rèn)為Ⅱ組中的Si與其他三種不屬于同類物質(zhì)，你認(rèn)為其理由是硅屬于非金屬單質(zhì)，其他三種物質(zhì)屬于金屬單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．科學(xué)實驗的步驟一般為：①提出問題；②構(gòu)想假說；③實驗設(shè)計；④分析結(jié)果；⑤得出結(jié)論．其中假說是對實驗結(jié)果的預(yù)測，設(shè)計實驗的目的是為了檢驗?zāi)愕募僬f．某校學(xué)生實驗小組為了探究可燃物燃燒的條件，做出如下假說：①如果在氧氣中，可燃物沒有達(dá)到著火點，那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達(dá)到著火點，但沒有氧氣，那么可燃物也不能燃燒．該小組依據(jù)假說設(shè)計了如下實驗，請你幫助他們繼續(xù)完成對實驗過程的記錄與分析．
實驗步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中．
無明顯現(xiàn)象雖然有氧氣，但溫度沒有達(dá)到蠟燭的著火點．
用火柴點燃．
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩�。�
由以上實驗檢驗假說，該小組同學(xué)推斷出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸，溫度還要達(dá)到可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�
A．FeCl3B．ZnCl2C．CuCl2D．AgCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是一種化肥的標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)內(nèi)容回答下列問題：
（1）碳酸氫銨是一種氮肥，氮肥中的“氮”指的是B（填編號）．
A．氮氣    B．氮元素     C．氮分子
（2）從保存和施用方法中可知該化肥的物理性質(zhì)是：碳酸氫銨易溶于水．（答一點）

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同步練習(xí)冊答案