7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)).已知碳酸鈣在高溫下分解成氧化鈣和二氧化碳.取石灰石樣品10.00g,高溫煅燒至質(zhì)量不再改變后,把剩余固體放在密閉、干燥的容器中冷卻至室溫,稱(chēng)量所得固體的質(zhì)量為6.04g.求:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)若在空氣中高溫煅燒木炭和碳酸鈣的混合物,發(fā)生的反應(yīng)分別是:碳與氧氣反應(yīng),碳酸鈣高溫下分解.實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成二氧化碳質(zhì)量與原混合物質(zhì)量相等,則原混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.4%.(精確到0.1%)

分析 (1)碳酸鈣受熱分解能生成氧化鈣和二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳;通過(guò)生成的二氧化碳的質(zhì)量和化學(xué)方程式可以求出碳酸鈣的質(zhì)量,從而可以進(jìn)一步求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析在空氣中加強(qiáng)熱,則碳酸鈣會(huì)分解生成二氧化碳和氧化鈣,碳會(huì)和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,而反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,據(jù)此解答即可.

解答 解:(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為:10.0g-6.04g=3.96g;
設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為X,
CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100             44
 X             3.96g
$\frac{100}{X}=\frac{44}{3.96g}$
X=9g,
答:石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{9g}{10.00g}$×100%=90%;
(2)碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸迹妓徕}也生成了二氧化碳,說(shuō)明原混合物中的碳元素全部轉(zhuǎn)化成了二氧化碳,反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,即碳元素質(zhì)量守恒.則:設(shè)混合物的總質(zhì)量為m,其中碳的質(zhì)量為x,則碳酸鈣的質(zhì)量為(m-x),
由于碳元素在反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,則有:x+(m-x)×$\frac{12}{100}$=m×$\frac{12}{44}$,解得x≈0.174m
則碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.174m}{m}×100%$=17.4%.
答案:17.4%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查根據(jù)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是一氧化碳燃燒反應(yīng)的微觀示意圖:

分析該化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從化學(xué)反應(yīng)的角度你能獲得的信息有(各寫(xiě)一條)
宏觀方面一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳.
微觀方面化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列變化中,有一組變化與其它組變化有本質(zhì)區(qū)別,這一組是( 。
A.鐵片生銹B.蠟燭融化C.空氣液化D.水滴石穿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.(1)指出$\stackrel{+2}{Ca}$和Ca2+有何異同:化合價(jià)的數(shù)值與離子所帶電荷的數(shù)值相等,且符號(hào)一致;但標(biāo)注的位置和順序不同.
(2)說(shuō)出$\stackrel{+4}{C}$O2中“4“的含義:二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后,對(duì)試管內(nèi)殘留固體成分的猜想錯(cuò)誤的是猜想Ⅲ
猜想I:除銅外,還含有氧化銅;             
猜想Ⅱ:除銅外,還含有木炭;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭和氧化銅;      
猜想Ⅳ:只有銅.
(2)蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.
(3)人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑植樹(shù)造林(種草等均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.水是寶貴的自然資源.請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題.

(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣;
(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置.其中活性炭的作用是吸附性,該裝置不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)我國(guó)很多地區(qū)嚴(yán)重缺水,下列做法中,可能會(huì)造成水污染的是C.
A.生活污水經(jīng)集中處理后排放        B.禁止用含磷洗滌劑
C.在水庫(kù)周邊興建造紙廠           D.實(shí)施對(duì)農(nóng)藥和化肥使用監(jiān)控
(4)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,其中的消毒劑可用“漂白粉”,可將氯氣通入氫氧化鈣溶液反應(yīng)得到,即2Cl2+2Ca(OH)2═Ca(ClO)2+2X+CaCl2,寫(xiě)出X的化學(xué)式H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列給物質(zhì)的加熱實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
A.用燃著的火柴點(diǎn)燃酒精燈
B.用酒精燈的內(nèi)焰部分給試管加熱
C.給試管內(nèi)的固體加熱,試管口略向下傾斜
D.給試管內(nèi)的液體加熱,試管口不對(duì)著自己和有人的方向

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.宣傳科學(xué),反對(duì)偽科學(xué),也是我們同學(xué)的義務(wù).下列屬于偽科學(xué)的是(  )
A.用催化劑將水變成汽油B.用干冰進(jìn)行人工降雨
C.用液態(tài)氫發(fā)射火箭D.以煤為原料制造藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.將足量的紅磷加熱后放入容積為1000mL充滿空氣的密閉瓶中燃燒,問(wèn)最多能生成五氧化二磷多少克?(標(biāo)準(zhǔn)狀況氧氣密度為1.43g/L)(精確到0.1g)

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同步練習(xí)冊(cè)答案