3.日常生活中,下列說法、做法正確的是(  )
A.電視機(jī)著火時(shí)用水澆滅
B.魚類能在水中生存,是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>
C.缺鋅會使兒童發(fā)育停滯、智力低下,嚴(yán)重會得侏儒癥
D.實(shí)施“醬油加鐵”,可減少廚房污染

分析 A、根據(jù)水易導(dǎo)電分析;
B、根據(jù)氧氣的溶解性分析;
C、根據(jù)鋅的作用分析;
D、根據(jù)廚房的污染原因分析.

解答 解:A、電視機(jī)著火--用水撲滅,由于水導(dǎo)電,會損壞電視機(jī),也會使人觸電傷人,故錯(cuò)誤;
B、魚類能在水中生存,說明氧氣能溶于水,但不能說明氧氣易溶于水,故錯(cuò)誤;
C、鋅能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育,因此缺鋅會使兒童發(fā)育停滯、智力低下,嚴(yán)重會得侏儒癥,故正確;
D、醬油加鐵能夠預(yù)防貧血,但與廚房污染無關(guān),故錯(cuò)誤;
故選項(xiàng)為:C.

點(diǎn)評 化學(xué)來源與生產(chǎn)、生活,又服務(wù)與生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,是中考熱點(diǎn)之一,在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中領(lǐng)會知識,運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳和氮?dú)猓?br />(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是過濾,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)取水后加入絮凝劑的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.
(4)為了防止水的污染:
①抑制水中所有動、植物的生長;
②不任意排放工業(yè)廢水;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥;
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
其中可以采用的方法是D(填序號).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(5)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運(yùn)河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進(jìn)行過濾(填實(shí)驗(yàn)操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用活性炭(填物質(zhì)名稱)除去水中的少許臭味;用肥皂水(填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)是硬水還是軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 
(2)高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)電解水的反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)催化劑在起催化作用時(shí),也參與化學(xué)反應(yīng)過程.例如:實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時(shí),在氯酸鉀分解同時(shí),也伴隨發(fā)生如下反應(yīng):氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng),生成氧氣和另一種刺激性氣味的氣態(tài)單質(zhì),同時(shí)還生成一種紫黑色晶體(該晶體加熱也產(chǎn)生氧氣).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列物質(zhì)分類完全正確的是( 。
選項(xiàng)混合物單質(zhì)化合物氧化物
A冰水混合物硫酸銅干冰
B硬水氫氣高錳酸鉀四氧化三鐵
C大理石液氧五氧化二磷一氧化碳
D空氣稀有氣體稀鹽酸氯酸鉀
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.水是一種重要的自然資源.
(1)電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧兩種元素組成的.圖示的實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是B(填“A”或“B”).該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,是利用了它的吸附性.
(3)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
    A.分子質(zhì)量   B.分子種類  C.分子間隔
(4)我國淡水資源短缺,且分布不均.有些地區(qū)的村民依然用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水:生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(5)請列舉生活中節(jié)約用水的一條具體措施洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

8.現(xiàn)有:①蠟燭燃燒;②動植物的新陳代謝;③金屬器皿的銹蝕;④食物的腐爛;⑤鎂條燃燒等變化,它們之間的共同點(diǎn)是( 。
A.都發(fā)光B.都發(fā)熱C.都需要點(diǎn)燃D.都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活.下列說法不正確的是( 。
A.生活中的垃圾應(yīng)分類回收
B.正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
C.合理使用食品添加劑,可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價(jià)值等
D.將地溝油和潲水油回收利用來炒菜,以達(dá)到變廢為寶、節(jié)約資源的目的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中是氧化物的是( 。
A.B.五氧化二磷C.清新的空氣D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。埬銋⑴c探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】

顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(寫一點(diǎn)即可).
【交流與討論】
(1)寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液;

(3)他們對圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒;
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的導(dǎo)熱性;
③與圖1實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖2裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng),能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷.

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同步練習(xí)冊答案