【題目】如圖是鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的示意圖，試回答下列問(wèn)題：

(1)夾持鎂帶的儀器是：___________。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)伴隨的現(xiàn)象是_______，其中能說(shuō)明鎂帶燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了，你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是：_________。

(4)寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式_________。

【答案】坩堝鉗 劇烈燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，生成白色固體，放出大量的熱 生成白色固體 實(shí)驗(yàn)時(shí)在桌面上沒(méi)有墊石棉網(wǎng) 鎂+氧氣氧化鎂

【解析】

（1）由圖中可知，夾持鎂帶的儀器是坩堝鉗；

（2）鎂在空氣中燃燒時(shí)，劇烈燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，生成白色固體，放出大量的熱；化學(xué)變化的的實(shí)質(zhì)是有新物質(zhì)生成，其中能說(shuō)明鎂帶燃燒是化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成白色固體；

（3）鎂在空氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱。實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了，可能是沒(méi)有放石棉網(wǎng)；

（4）鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鎂+氧氣氧化鎂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī)，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起________作用，凈化后的水屬于________（選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火的原理是________；

（3）煤燃燒時(shí)排放出________和NO2等，在空氣中會(huì)形成酸雨，造成環(huán)境污染；

（4）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過(guò)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體是（填寫化學(xué)式）________；

（5）“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：Mg5（OH）2（CO3）4 5MgO+X+4CO2↑，則推測(cè)“鎂粉”的用途是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中六種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是____________________。

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)符號(hào)為________；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為________。

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)______、________(填元素符號(hào))。

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x＝________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有H2、CO2、CO、H2O（g）中的兩種，一化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)裝置如下（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）：

（查閱資料）①無(wú)水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色；②濃硫酸有吸水性，常作氣體干燥劑。

（探究實(shí)驗(yàn)）

（1）若觀察到的現(xiàn)象是A中白色固體變藍(lán)，B中溶液變渾濁，其它均無(wú)明顯現(xiàn)象，據(jù)此得出混合氣體中含有_____和_____（填對(duì)應(yīng)成分化學(xué)式），B中變渾濁的原因是_____（寫對(duì)應(yīng)化學(xué)方程式）；

（2）若混合氣體的組成是H2和CO，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先通入混合氣體，目的是_____，再點(diǎn)燃D處酒精燈，一段時(shí)間后，觀察到A、B無(wú)明顯變化，D中黑色固體變成_____色，E中白色固體變藍(lán)，F(xiàn)中溶液變渾濁，說(shuō)明H2和CO均發(fā)生_____反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

M[

N

X

Y

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

11

18

10

反應(yīng)后質(zhì)量/g

8

23

4

待測(cè)

問(wèn)：(1)待測(cè)數(shù)值為______ 。

(2)參與反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量之比為________ 。

(3)反應(yīng)中M可能是________(反應(yīng)物、生成物、催化劑)。

(4)此反應(yīng)的基本類型是_____ ，寫一個(gè)相同類型的反應(yīng)方程式_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為_______________。

(2)在物質(zhì)的分類中，CO屬于____________。

(3)從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途_______________。

(4)寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2：1

C. a 管的氣體能被點(diǎn)燃，b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負(fù)極，b 管的電極是正極

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說(shuō)法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"

B. 恢復(fù)至 t2℃時(shí)，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復(fù)至t2℃時(shí)，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等，不能完成的實(shí)驗(yàn)是

A. 氣體從b端通入，可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

B. 若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗(yàn)其中是否混有二氧化碳

C. 該裝置內(nèi)裝水可用于醫(yī)療中給病人供氧呼吸，能觀察氧氣的輸出速度

D. 收集難溶于水的氣體，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體從b端通入

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