【題目】我區(qū)某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品,將一定量鋅粉加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液A和固體B。請回答下列有關(guān)問題:
(1)以上三種金屬的活動性順序是__________。
(2)關(guān)于濾液A所含物質(zhì)(除水)的猜想中,不合理的是__________(填寫序號)。
①猜想一:只有硫酸鋅②猜想二:硫酸鋅、硫酸亞鐵
③猜想三:硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅 ④猜想四:硫酸鋅、硫酸銅
(3)設(shè)計簡單實驗確定“猜想二”對應(yīng)的固體B的成分:__________(簡單敘述實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論),可能發(fā)生反應(yīng)的方程式__________。
(4)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量____(選填“一定”或“不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量小。
【答案】Zn > Fe > Cu ④ 向固體B中加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生則固體B有銅和鐵 Fe+2HCl==FeCl2+H2↑(合理即可) 一定
【解析】
本題考查金屬的性質(zhì)以及金屬活動性順序的應(yīng)用
(1)根據(jù)金屬活動性由強到弱的順序:鋅>鐵>H>銅,故此空填:Zn > Fe > Cu
(2) 當(dāng)鋅是足量的,能把溶液中的銅、鐵全部置換出來,濾液中只有硫酸鋅,故猜想一合理;
當(dāng)鋅是不足量的,溶液中的銅全部置換出來,廢液中的鐵沒有被置換或部分被置換,則濾液中有硫酸鋅、硫酸亞鐵,故猜想二合理;
當(dāng)鋅是不足量的,不能把溶液中的銅全部置換出來,濾液中有硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅,故猜想三合理;
由于鐵的活動性大于銅,銅首先被置換出來,不可能溶液中有硫酸銅,沒有硫酸亞鐵;故猜想四不合理;
(3) 由題意可知,當(dāng)濾液A中含有硫酸鋅、硫酸亞鐵時,固體B可能是銅或銅與少量鐵的混合物,向固體B中加入稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生則固體B有銅和鐵,若無氣泡產(chǎn)生則固體B有銅(答案不唯一,合理即可),可能的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2
(4) 由于鋅不論與硫酸銅還是與硫酸亞鐵反應(yīng),由反應(yīng)的方程式可知,參加反應(yīng)的金屬比生成的金屬少,故反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量一定比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量小。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗課上,某小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用碳粉還原氧化鐵,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管中殘留黑色固體,同學(xué)們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行下列探究:
〖提出問題〗反應(yīng)后試管中剩余的黑色固體是什么?
〖查閱資料〗常見鐵的氧化物部分性質(zhì)如下表所示:
常見鐵的氧化物 | Fe粉 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
與酸反應(yīng)能否溶解 | 能 | 能 | 能 | 能 |
顏色 | 黑 | 黑 | 紅 | 黑 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 否 | 否 | 能 |
〖猜想與假設(shè)〗甲同學(xué):FeO和C 乙同學(xué):Fe和C 丙同學(xué):Fe和Fe2O3 丁同學(xué):Fe和Fe3O4
__________ 同學(xué)的猜想提出后,即被小組其他的同學(xué)否定,原因是____________
〖驗證實驗〗小組同學(xué)按照下列方案進行實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用磁鐵吸引該黑色固體 | 黑色固體被吸引 | ____同學(xué)猜想不正確 |
取適量反應(yīng)后的黑色固體于試管中,并向其中加入足量的稀鹽酸 | _____________ | 乙同學(xué)猜想正確 |
〖實驗反思〗已知碳粉還原氧化鐵還會產(chǎn)生CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________
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【題目】科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,某些零食中含一定量的有害物質(zhì),如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5NO)。
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是 。
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是 。
(3)衛(wèi)生部建議,每天丙烯酰胺的攝入量不多于1 μg/kg×體重(kg)。
50 g珍珍牌薯片中含丙烯酰胺150 μg。若你的體重為50 kg,你每天最多吃這種薯片 g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、_____和石油,它們都屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)當(dāng)報警器接觸到泄露氣體時,會發(fā)出響聲。某同學(xué)家中使用的燃料是天然氣,試判斷:報警器安裝的位置應(yīng)如圖中的_____(填A(yù)或B)所示,簡述你的判斷理由________________。
(3)人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生,常需要采取一些安全措施。下列做法不屬于安全措施的是________(填字母)
A.加油站、面粉廠附近嚴(yán)禁煙火 B.進入久未開啟的菜窖前,先做燈火實驗
C.夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即開燈檢查 D.嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車
(4)學(xué)好化學(xué),用好化學(xué),使化學(xué)更好地為人類造福.如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是_________(填序號)
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.液化石油氣、汽油、甲醇中都含有碳、氫元素
③尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.人們控制一定條件可以使CO2和M發(fā)生反應(yīng):CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+H2O,物質(zhì)M的化學(xué)式為____________。
(5)“低碳”生活,就是減少二氧化碳的排放,下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是____(填字母).
A.提倡使用節(jié)能燈; B.利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源;
C.選擇步行、騎自行車等方式出行; D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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【題目】白銀做容器有殺菌作用,凈化水質(zhì)。如圖是銀的部分信息,下列說法不正確的是
A. 銀是金屬元素 B. 銀的相對原子質(zhì)量為107.9g
C. 銀原子的電子數(shù)為47 D. 銀容易失去電子而形成Ag+
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【題目】利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產(chǎn)的貝殼主要成分,制取金屬鎂,生產(chǎn)大致流程如圖所示:
(1)請寫出母液中氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的化學(xué)方程式:________
(2)操作a的名稱是 ______,步驟 ③加入的物質(zhì)是_____
(3)工業(yè)上常以氯化鎂為原料,電解就可以生產(chǎn)金屬鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為___
(4)海水制鎂過程中沒涉及到的反應(yīng)類型是___________
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【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是
A. 加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化
B. 向一定質(zhì)量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的實驗,試管中水的質(zhì)量變化
C. 向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉至過量的實驗,試管中溶液的質(zhì)量變化
D. 分別向質(zhì)量相等的鎂和鐵中加入相同的稀鹽酸至過量的實驗,生成H2的質(zhì)量變化
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【題目】化學(xué)實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇相應(yīng)的儀器和裝置。
(1)實驗室制取甲烷可以排水法收集,說明甲烷具有 ___________的性質(zhì),如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從a端進入,該氣體是 ______(填序號)。
A.O2 B.CO2 C.H2
(2)將下列操作需要配合使用的儀器名稱寫在相應(yīng)空格內(nèi)(如下圖所示)。
加熱試管中的液體________ 加熱燒杯中的水__________移動高溫的蒸發(fā)皿___________
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