已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的四種常見(jiàn)物質(zhì),甲與乙、乙與丙反應(yīng)時(shí)均能生成丁,且反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的顏色變化剛好相反,常溫下,甲為黑色粉末丁是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)則丙的化學(xué)式是
 

(2)乙的一種化學(xué)性質(zhì)是
 
;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出丁的一種用途
 

(4)甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:依據(jù)丁是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,則可知丁是二氧化碳,因?yàn)榧着c乙、乙與丙反應(yīng)時(shí)均能生成丁,且反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的顏色變化剛好相反,因此可以聯(lián)想到氧化銅的還原和氧化鐵的還原,據(jù)此分析推斷即可;
解答:解:依據(jù)丁是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,則可知丁是二氧化碳,因?yàn)榧着c乙、乙與丙反應(yīng)時(shí)均能生成丁,且反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的顏色變化剛好相反,因此可以聯(lián)想到氧化銅的還原和氧化鐵的還原,反應(yīng)時(shí)氧化銅被還原變成紅色的銅,氧化鐵被還原變成黑色的鐵粉,而還原劑可以是碳或一氧化碳;
(1)由分析知丙是紅色的氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3;
(2)乙是還原劑,該物質(zhì)可以是一氧化碳或碳,該物質(zhì)具有還原性;
(3)丁是二氧化碳,該物質(zhì)可以在農(nóng)業(yè)上當(dāng)做氣肥;
(4)甲和丁是氧化銅和一氧化碳(也可以是碳)的反應(yīng),其方程式為CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
故答案為:(1)Fe2O3;(2)還原性;(3)當(dāng)做氣肥;(4)CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)在題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想,也是研究物質(zhì)組成的重要方法.某研究性學(xué)習(xí)小組為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進(jìn)行了認(rèn)真的探究.請(qǐng)你一起踏上探究之路,回答下列問(wèn)題.
【查閱資料】
①無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)    
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案1  取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,結(jié)論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2  裝置如圖所示,擬通過(guò)干燥管中CuSO4變藍(lán)來(lái)判斷紅色固體是否含有Cu2O.

(1)為確保探究的科學(xué)、合理、安全.實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)采取的措施有
 
;(填序號(hào))
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個(gè)干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個(gè)裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:紅色固體中含有Cu2O.寫(xiě)出紅色固體Cu2O與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

方案3 稱(chēng)得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質(zhì)量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱(chēng)得總質(zhì)量為bg,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱(chēng)得最后坩堝與固體總質(zhì)量為cg.
(1)該實(shí)驗(yàn)方案最少得進(jìn)行
 
次稱(chēng)量;
(2)若確認(rèn)紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“哈肉聯(lián)紅腸”全國(guó)聞名,已有一百年的歷史,現(xiàn)已經(jīng)溶入到哈爾濱城市發(fā)展的血液中,成為人們生活不可分割的一部分,其中紅場(chǎng)所提供的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)生命活動(dòng)的主要作用是(1)
 
,為了保證紅腸的質(zhì)量,哈肉聯(lián)自己建立了一套生豬飼養(yǎng)、屠宰生產(chǎn)線(xiàn),生豬吃的主要飼料為玉米,為了使玉米等植物葉色濃綠、抗寒抗旱需要施加的化肥是(2)
 
(填化肥化學(xué)式);使用此化肥還應(yīng)該注意(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定某生石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假定樣品中只含碳酸鈣雜質(zhì)),采用了如下步驟:向 20g生石灰樣品中加人稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,消耗稀鹽酸300g,剩余混合物的質(zhì)量為 317.8g.(不考慮物質(zhì)的揮發(fā)與蒸發(fā))
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
,CO2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
、(精確到0.l%);
(2)利用化學(xué)方程式計(jì)算生石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小昊用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲(如圖),游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng).其中C物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色,A與E反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一.(提示:碳酸鋇不溶于水)
(1)C物質(zhì)是
 

(2)A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)B與E反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(4)按游戲規(guī)則,下列能替代D物質(zhì)的是
 
(填序號(hào)).
①銀②氯化鐵③氫氧化鉀④氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)
(1)符號(hào)“Fe2+”的名稱(chēng)是
 

(2)氯酸鉀中所含根的離子符號(hào)為
 

(3)若“”表示一個(gè)氯原子,則“”表示
 
(填化學(xué)符號(hào)).
(4)如圖是某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.該原子的最外層電子數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中它容易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在C、H、O、N、Na  Ca元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填入空格中:
(1)天然氣的主要成分
 

(2)用于人工降雨
 

(3)燒堿
 

(4)酸
 

(5)可改良酸性土壤的堿
 

(6)一些食品包裝袋中的干燥劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列生活中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)雞蛋中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是
 
(填“糖類(lèi)”或“蛋白質(zhì)”);能補(bǔ)充維生素C的食物有
 

(2)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的
 

(3)若家中陽(yáng)臺(tái)上的玫瑰花生長(zhǎng)不茂盛,葉子發(fā)黃.你認(rèn)為需要施加下列肥料中的
 
(填序號(hào));從外觀(guān)上能區(qū)分出的是
 
(填序號(hào)).
A.硫酸鉀      B.硝酸銨       C.磷礦粉       D.氯化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化,屬于物理變化的是(  )
A、榨取果汁B、菜刀生鐵
C、大米釀酒D、蘋(píng)果腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案