【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置。

操作如下：①用注射器抽取30mL空氣（活塞拉至30mL刻度處），玻璃管中含有50mL空氣；②在玻璃管中放入過量的紅磷，在右側(cè)導(dǎo)管口套上癟的氣球③按圖連好實(shí)驗(yàn)裝置；④點(diǎn)燃酒精燈，反復(fù)推注射器⑤待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，將氣中氣體全部壓入玻璃管，注射器中氣體的體積為14mL。

（1）用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示反應(yīng)原理_____，生成物的化學(xué)式為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷過量的目的是_____。如果沒有紅磷，_____（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）反復(fù)推拉注射器的目的是_____。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____。燃燒結(jié)束時(shí)，裝置里剩余氣體的具有的化學(xué)性質(zhì)有_____（寫1點(diǎn)）。

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 P2O5 將氧氣完全消耗 不能 使氧氣與紅磷充分接觸，完全反應(yīng) 緩沖裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，方便注射器的推拉 20% 不支持燃燒

【解析】

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷。生成物的化學(xué)式為P2O5。故答案為：磷+氧氣五氧化二磷、P2O5；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷過量的目的是將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗。如果沒有紅磷，不能用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)槟咎咳紵啥趸�，�?dǎo)致最終氣體體積幾乎不變，無法測(cè)定氧氣的含量。故答案為：將氧氣完全消耗、不能；

（3）反復(fù)推拉注射器的目的是使氧氣與紅磷充分接觸，完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是緩沖裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，方便注射器的推拉。故答案為：使氧氣與紅磷充分接觸，完全反應(yīng)、緩沖裝置內(nèi)的壓強(qiáng)，方便注射器的推拉；

（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：。燃燒結(jié)束時(shí)，裝置里剩余氣體的具有的化學(xué)性質(zhì)有不能燃燒，不支持燃燒等。故答案為：20%、不支持燃燒（答案合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）根據(jù)上圖可知此反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是_____；

（2）生成物屬于物質(zhì)類別中的_____；

（3）寫出與氮元素同族比其多一個(gè)周期和與氮元素同周期比其多一個(gè)族的兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。

Ⅰ.現(xiàn)有 A、B、C、D四種元素，已知A元素原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，B元素是地殼中含量最多的元素，C元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子的核外電子排布相同，D元素的原子核外有三個(gè)電子層，第一層與第三層電子數(shù)之和比第二層的電子數(shù)多1個(gè)。下列說法不正確的是_____（填序號(hào)）。

A A元素的符號(hào)為 H

B 只由 B 元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，也可能是化合物或混合物

C C 元素與D元素組成化合物的化學(xué)式是KCl

Ⅱ.根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出 C 的微粒符號(hào)_____，D 中 X=_____；

（2）A、B、C、D 屬于同種元素的粒子是_____（填序號(hào)）；

Ⅲ．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示，則下列說法不正確的是_____（填序號(hào)）。

A ①所表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

B 從③可知該元素是金屬元素

C ②是鍶離子結(jié)構(gòu)示意圖，符號(hào)為 Sr2﹣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在研究 CO2 通入NaOH 溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了下列二組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問題：

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟一

實(shí)驗(yàn)步驟二

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟一

實(shí)驗(yàn)步驟二

實(shí)驗(yàn) I

實(shí)驗(yàn)II

（探究與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)I中步驟一看不到明顯現(xiàn)象，步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中步驟二發(fā)生的化學(xué)方程式是_____，其中CaCl2溶液也可以用_____（填字母）代替達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

A 硝酸鋇溶液 B 氯化鉀溶液 C 碳酸鉀溶液 D 硫酸鈉溶液

（3）在實(shí)驗(yàn)Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但卻看不到明顯的現(xiàn)象，原因是_____。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息：

請(qǐng)你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起利用以上資料信息再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ，證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ的操作為：_____�？吹降默F(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)回顧）圖1是實(shí)驗(yàn)室用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）紅磷燃燒冒出濃厚的_____，有關(guān)的化學(xué)方程式是_____。

（2）磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶?jī)?nèi)的_____減小，于是燒杯中的水倒吸入集氣瓶里，以彌補(bǔ)_____的體積，從而粗略測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（3）燃燒結(jié)束后，當(dāng)集氣瓶_____時(shí)才能松開止水夾讀數(shù)。

（問題提出）研究表明，磷燃燒過程中，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于5.9%時(shí)燃燒就無法繼續(xù)進(jìn)行，因此通過圖1裝置測(cè)得的結(jié)果與理論值相差較大。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）根據(jù)鐵生銹的原理，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖2所示的裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。主要的實(shí)驗(yàn)步驟與過程如下：

（1）用水量法測(cè)出集氣瓶的容積約是320 mL，然后在量筒里裝入100 mL水。

（2）將4 g鐵粉、5 g炭粉混合均勻，再滴入適量的食鹽溶液，制成耗氧物，裝入布袋。

（3）按圖2連好裝置充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾可觀察到_____；最終量筒中剩余水的體積是39 mL，從而測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是_____（計(jì)算結(jié)果請(qǐng)精確到0.1%）。

（師生交流）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們又交流探討了如下問題。

（1）在耗氧過程中，食鹽的作用是_____。

（2）鐵在空氣中生銹的過程比較復(fù)雜，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成Fe(OH)2（此生成物的名稱是_____），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）下列是同學(xué)們對(duì)于用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)表的觀點(diǎn)，其中不正確的是_____（填字母）。

A 若考慮集氣瓶里耗氧物等的體積、導(dǎo)管里空氣的體積，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確

B 若將耗氧物均勻撒布在集氣瓶?jī)?nèi)壁上，可以加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

C 若證明實(shí)驗(yàn)后的耗氧物中還有鐵，只能用磁鐵吸引

D 在實(shí)驗(yàn)過程中，耗氧物會(huì)緩慢放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化汞受熱時(shí)的變化可用下列微觀示意圖表示，據(jù)圖得出的下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子在化學(xué)變化中可以再分D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲____________；乙____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的________(填標(biāo)號(hào))，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從______(填“a”或“b”)端通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是___________，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在______(填“a”或“b”)端。

（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中______(填標(biāo)號(hào))裝置，過濾時(shí)玻璃棒的作用是__________。

②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常利用電石制乙炔氣體時(shí)產(chǎn)生的灰漿和殘?jiān)苽浠ぴ?/span>和超細(xì)．

電石制乙炔氣體時(shí)產(chǎn)生灰漿和殘?jiān)倪^程如下：電石 灰漿殘?jiān)渲须娛c水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______，殘?jiān)兄饕煞质?/span>和 ______ ．

Ⅰ制備的流程如圖：

向灰漿濁液中通入，得到、溶液．反應(yīng)中與的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為1和寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______ ．

有關(guān)物質(zhì)在常溫下的溶解度如下：

物質(zhì)

KCl

溶解度

上述流程中加入KCl粉末，KCl與 ______ 填化學(xué)式發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，得到晶體．你認(rèn)為能得到晶體的原因是 ______ ．

洗滌時(shí)，可選用下列洗滌劑 ______ 填字母編號(hào)．

A KCl飽和溶液冰水飽和溶液

Ⅱ制備超細(xì)的流程如下注：加入溶液的目的是溶解殘?jiān)械碾y溶鹽：

向溶液中通入兩種氣體，生成超細(xì)的化學(xué)方程式 ______ 檢驗(yàn)是否洗滌干凈的方法是 ______ ．

流程中溶液A可循環(huán)使用，其主要成分的化學(xué)式是 ______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你填空。

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱： a_______，b_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置組合是___________。

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是________ ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管______(填①或②)通入氧氣。

(4)氨水是氨氣的水溶液，氨氣的密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室用加熱固體氯化銨與熟石灰的混合物制取氨氣，則制取氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是__________。

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