通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)用A裝置可制取的氣體是
 
,化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2的發(fā)生裝置,寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
 

(3)C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的,它的優(yōu)點(diǎn)是
 
.在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成,那么產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是
 

(寫化學(xué)方程式).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是
 

A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
(5)小明采用C裝置制取二氧化碳,稱取12g石灰石,加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,共收集到二氧化碳4.4g(假設(shè)生成的氣體全部收集),試計(jì)算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)裝置A是固體的加熱反應(yīng),判斷制取的氣體;并寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式;
(2)分析裝置特點(diǎn),屬于固液常溫型,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液分解可用此套裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;
(3)分析改進(jìn)裝置C的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)金屬活動(dòng)性,評(píng)價(jià)若把“隔離銅絲網(wǎng)”改為鋁絲網(wǎng)會(huì)對(duì)制取二氧化碳產(chǎn)生什么影響;
(4)根據(jù)制取二氧化碳的操作步驟和注意事項(xiàng)考慮;
(5)欲求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),需根據(jù)化學(xué)方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,求出碳酸鈣的質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可.
解答:解:(1)裝置A適用于對(duì)固體加熱而制取氣體,試管口無(wú)棉花,因此,此裝置可用來(lái)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣;方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(2)裝置B、C均適用于固體與液體不需要加熱而制取氣體的方法,因此在選擇此裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式只能寫過(guò)氧化氫分解的反應(yīng),而對(duì)于制取氫氣是用鋅和稀硫酸混合制取,反應(yīng)的方程式分別是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)裝置C增加了隔離固體與液體藥品的銅絲網(wǎng),可使固體與液體反應(yīng)物根據(jù)需要隨時(shí)接觸而進(jìn)行反應(yīng),隨時(shí)分離而停止反應(yīng)的發(fā)生;若把銅絲網(wǎng)改為鋁絲網(wǎng),由于鋁能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,會(huì)使所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中混有氫氣而不純凈;
(4)制取二氧化碳首先是對(duì)裝置的連接,接著檢查裝置的氣密性,然后是加入藥品,即向反應(yīng)容器中放人大理石和向漏斗中注入稀鹽酸,最后收集氣體.正確的順序是②①⑤③④.
(5)設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100               44
x                 4.4g
100
44
=
x
4.4g

  x=10g
該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
10g
12g
×100%≈83.3%
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.
故答案為:
(1)氧氣(或O2); 2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl;
 (2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑);
 (3)可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;  制得的氣體不不純;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;  
 (4)C;
(5)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查氣體制取裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫、二氧化碳的制取步驟,以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)式的計(jì)算等,難度不大,但內(nèi)容多,同學(xué)們?cè)谡莆蘸谜n本知識(shí)的基礎(chǔ)上,要仔細(xì)閱讀題目,細(xì)心處理問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列正確的實(shí)驗(yàn)操作是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、過(guò)濾
C、
蒸發(fā)結(jié)晶
D、
測(cè)定溶液的PH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煉鐵的主要原料有三種:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱:
a
 
 b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),有關(guān)該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w己收集滿的方法是
 

(4)甲圖裝置可用來(lái)測(cè)量生成的C02氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(5)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),若用乙圖裝置收集氨氣,氣體應(yīng)
 
端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中(填字母).
(6)根據(jù)上述分析和選擇可知,實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
.若用排空氣法收集氣體,導(dǎo)氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部,否則
 
;小明同學(xué)建議用裝置B做“H202分解制取02”實(shí)驗(yàn),但遭到很多同學(xué)的質(zhì)疑,你認(rèn)為用該裝置制取02的缺點(diǎn)是
 
,小紅將儀器作一簡(jiǎn)單的調(diào)整即得到目的,小紅
的做法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組對(duì)某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定.甲、乙兩同學(xué)各提出不同的測(cè)定方法,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué):取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,反應(yīng)過(guò)程溶液pH變化如圖.
①50g廢水中H2SO4的質(zhì)量是多少?寫出計(jì)算過(guò)程.
②當(dāng)加入30g NaOH溶液時(shí),燒杯中的溶質(zhì)為
 
 (填化學(xué)式).
(2)乙同學(xué):改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測(cè)定廢水中的H2SO4的含量,結(jié)果可能會(huì)
 
(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液分別是稀鹽酸、石灰水、碳酸鈉溶液.某同學(xué)將其任意編號(hào)為1、2、3,且各取少量進(jìn)行分析,得到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察到的現(xiàn)象
1號(hào)+2號(hào) 有氣泡產(chǎn)生
1號(hào)+3號(hào) 有白色沉淀產(chǎn)生
該同學(xué)得到的結(jié)論為:1號(hào)是
 
;3號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年3月22日是第十八屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定的2010年“世界水日”主題是“關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”.水是生命之源,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.
(1)水體污染的危害主要有
 
;
(2)防止水體污染,你的建議是(寫一條):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小峰和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱
 

(2)小峰想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置需作的改進(jìn)是
 
,該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(3)小梅通過(guò)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是
 
,(填字母)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)在宇宙飛船上通常安裝盛有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)某化學(xué)活動(dòng)小組欲測(cè)定人體呼出氣體中二氧化碳的含量.取呼出氣體樣品10g,通入到足量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,稱量所得沉淀質(zhì)量為5g.求人體呼出氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年12月7日全球192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)在丹麥哥本哈根召開了聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,這是一次被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”的會(huì)議.
(1)從最新溫室氣體排放速度來(lái)看,地球氣候已經(jīng)朝著6-7℃嚴(yán)酷升溫,世界處在毀滅性的氣候混亂狀態(tài)邊緣,這里所說(shuō)的“溫室氣體”主要指的是
 

(2)我國(guó)也是能源消耗大國(guó),煤炭仍是我國(guó)主要的能源,它是一種
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源,由于煤炭中常含有
 
元素,所以在燃燒時(shí)還會(huì)產(chǎn)生造成酸雨的氣體;
(3)工業(yè)上,經(jīng)常在高溫條件下煅燒石灰石來(lái)生產(chǎn)生石灰(CaO)會(huì)產(chǎn)生溫室氣體,化學(xué)方程式為
 
;焦炭在高溫條件下與氧化銅完全反應(yīng)后也會(huì)產(chǎn)生溫室氣體化學(xué)方程式為
 
;
(4)人類面對(duì)地球氣候嚴(yán)峻的形勢(shì),一方面我們需要積極植樹造林,另一方面也要發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,發(fā)展不產(chǎn)生溫室氣候的新型能源,如
 
等(填一種即可).

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