化學(xué)興趣小組對(duì)某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定.甲、乙兩同學(xué)各提出不同的測(cè)定方法,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué):取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,反應(yīng)過(guò)程溶液pH變化如圖.
①50g廢水中H2SO4的質(zhì)量是多少?寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.
②當(dāng)加入30g NaOH溶液時(shí),燒杯中的溶質(zhì)為
 
 (填化學(xué)式).
(2)乙同學(xué):改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測(cè)定廢水中的H2SO4的含量,結(jié)果可能會(huì)
 
(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是
 
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)硫酸可以和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng),它們恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液呈中性,分析圖象可以知道恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g,可以據(jù)此結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出廢水中硫酸的質(zhì)量;
(2)根據(jù)當(dāng)加入30g NaOH溶液,溶液的pH值大于7,說(shuō)明氫氧化鈉溶液過(guò)量進(jìn)行解答;
(3)氯化鋇溶液可以和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,也可以和硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,可以據(jù)此進(jìn)行分析并完成解答.
解答:解:(1)設(shè)廢水中硫酸的質(zhì)量為x
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
98     80
x     20g×20%
98
x
=
80
20g×20%

解得:x=4.9g             
答:廢水中硫酸的質(zhì)量為4.9g
(2)當(dāng)加入30g NaOH溶液,溶液的pH值大于7,說(shuō)明氫氧化鈉溶液過(guò)量,所以當(dāng)加入30g NaOH溶液時(shí),燒杯中的溶質(zhì)為Na2SO4、NaOH;故填:Na2SO4、NaOH;
(3)氯化鋇溶液可以和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,也可以和硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,所以會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高.
故答案為:偏高;BaCl2溶液也會(huì)與廢水中的Na2SO4反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸的化學(xué)性質(zhì)以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,完成此題,可以根據(jù)已有的酸的性質(zhì)以及根據(jù)化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的說(shuō)法或做法中正確的是( 。
A、過(guò)濾能除去水中所有雜質(zhì)
B、工業(yè)廢水若無(wú)色澄清就可以直接排入河中
C、水的污染會(huì)引起土壤污染
D、地球上的淡水資源儲(chǔ)量豐富用之不竭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小宇同學(xué)去象牙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊     B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口         D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的色素和異味.
(4)在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有相應(yīng)藥品及以下儀器:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室中選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,需選擇的儀器是
 
(填序號(hào)),收集該氣體應(yīng)使用的方法是
 
;
(2)小北同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w,下圖是他正在繪制的裝置圖,請(qǐng)你幫助他將其補(bǔ)充完整,并寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組,探究酸的性質(zhì)時(shí),某同學(xué)將碳酸鈉溶液滴加到稀鹽酸試管中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),他又向該試管中滴加氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生.這一現(xiàn)象引起了該組同學(xué)的注意,為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他們決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為:溶質(zhì)可能是NaCl、HCl;
乙同學(xué)認(rèn)為:溶質(zhì)可能是NaCl、NaOH;
【表達(dá)與交流】乙同學(xué)猜想的理由是(1)
 
;
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)(2)
 

乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取少量燒杯內(nèi)剩余的無(wú)色溶液于試管中,滴人幾滴無(wú)色稀鹽酸,結(jié)果無(wú)明顯現(xiàn)象.請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià)(3)
 

【解釋與結(jié)論】若通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,則無(wú)色溶液溶質(zhì)的化學(xué)式可能是(4)
 
;
【歸納與總結(jié)】在分析化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)需要考慮的物質(zhì)是(5)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)用A裝置可制取的氣體是
 
,化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2的發(fā)生裝置,寫(xiě)出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
 

(3)C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的,它的優(yōu)點(diǎn)是
 
.在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成,那么產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是
 

(寫(xiě)化學(xué)方程式).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是
 

A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
(5)小明采用C裝置制取二氧化碳,稱取12g石灰石,加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,共收集到二氧化碳4.4g(假設(shè)生成的氣體全部收集),試計(jì)算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可以用來(lái)制取O2、CO2、H2等,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 (填編號(hào),下同),收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,可選用
 
發(fā)生裝置;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)
 
,以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣有以下操作步驟:①加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢驗(yàn)裝置氣密性 ④裝入藥品 ⑤收集氧氣 ⑥從水中撤出導(dǎo)管 ⑦用鐵架臺(tái)固定裝置.正確的操作順序?yàn)?div id="svgi7i3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要略向下傾斜,原因是
 
.加熱前要先預(yù)熱,方法是
 
,目的是
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取和收集氧氣的裝置組合是
 
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用排水法收集氧氣完畢,應(yīng)先
 
、后
 
,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是(填名稱)
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,依據(jù)是
 
、
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.依據(jù)是
 
、
 
.把產(chǎn)生的二氧化碳通入紫色石蕊試液中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
;把上述的溶液加熱后發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)(無(wú)需加熱)來(lái)制取氫氣,制取和收集氫氣的裝置組合是
 
 
;在點(diǎn)燃?xì)錃馇,必須要做的工作?div id="r7ucikq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

收集氣體的方法有三種:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類.請(qǐng)將氮?dú)、一氧化碳、氧化鎂、二氧化碳、鋅、硫等六種物質(zhì)分為兩組,并寫(xiě)出分類依據(jù).
第一組:
 
,分類依據(jù):
 

第二組:
 
,分類依據(jù):
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案