單質(zhì)B是一種常見(jiàn)且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:試推斷:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A.
 
    C.
 
  D.
 
  E.
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
  ③
 
;④
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:從單質(zhì)B是一種常見(jiàn)且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁,可知B是鐵,據(jù)此為突破口對(duì)圖示的反應(yīng)進(jìn)行分析,A是氧化鐵,由B與硫酸反應(yīng)可生成氣體D可知,D是氫氣,鐵在氧氣中燃燒會(huì)生成四氧化三鐵的黑色固體C,鐵與硫酸銅反應(yīng)可生成紅色的金屬銅.
解答:解:由于單質(zhì)B是一種常見(jiàn)且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁,可知B是鐵,A是紅色含鐵的氧化物,所以A是氧化鐵,由鐵與硫酸反應(yīng)可生成可燃性氣體氫氣可知,D是氫氣,鐵在氧氣中燃燒會(huì)生成四氧化三鐵的黑色固體C,鐵與硫酸銅會(huì)發(fā)生置換反應(yīng)生成紅色的金屬銅.
故答案為:
(1)A、Fe2O3;C、Fe3O4;D、H2;E、Cu;
(2)②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;④3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的元素和物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的元素和物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。庠貙(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.
碘鹽
配料:氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量:(20~30)mg/kg
保質(zhì)期:18個(gè)月
食用方法:勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南:避光、避熱、密封防潮
上表是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中陽(yáng)離子的符號(hào)是
 
,其中K、I、O三種元素的質(zhì)量比是
 
,三種原子個(gè)數(shù)比是
 

(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(4)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是
 

A.10~15mg    B.15~25mg    C.16~26mg   D.25~51mg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉(Na)迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).老師告訴同學(xué)們,這種黑色顆粒和白色物質(zhì)都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用藥品之一.
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)分別是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是炭(C),白色物質(zhì)可能是碳酸鈉(Na2CO3)或氧化鈉(Na2O),乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉(NaOH).經(jīng)過(guò)分析甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 
,
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水.碳酸鈉也是白色粉末,與鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉.
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)黑色顆粒,白色物質(zhì)分別是什么物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1 在氧氣流中充分燃燒黑色固體,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 黑色固體完全消失,澄清石灰水變渾濁 黑色固體是
 
步驟2 取少量白色固體于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入鹽酸 產(chǎn)生氣泡 白色固體是
 
【拓展反思】通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你對(duì)燃燒條件有什么新的認(rèn)識(shí)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有以下五種裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室制CO2的原料是
 
 
.并用
 
 
 組合制取二氧化碳的裝置,若需在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中添加酸,需在裝置中添加
 
(填儀器名稱(chēng)),反應(yīng)方程式為
 
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),以上實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的CO2無(wú)法收滿(mǎn),原因可能是:①
 
 

(2)若將木炭與氧化銅反應(yīng),并驗(yàn)證生成物,則應(yīng)選擇的裝置為
 
 
組合;相應(yīng)現(xiàn)象是:
 
;②
 
,此裝置若溫度不夠,應(yīng)如何改進(jìn)
 
發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是
 
,還原劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)常用下列裝置來(lái)研究氣體的制取和性質(zhì),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置①的名稱(chēng)
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置,收集裝置可選用
 
( 填序號(hào)),理由是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填序號(hào) )做氣體發(fā)生裝置,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣的密度比空氣的小,且極易溶于水,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)是
 
,收集裝置應(yīng)是
 
.( 填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)有下列物質(zhì):小蘇打、氮?dú)狻⑹焓、碳酸,?qǐng)按照要求選擇正確答案的化學(xué)式填在空白處:
①汽水中含有的一種酸
 
;              ②用于中和酸性土壤的是
 

③日常生活中用于發(fā)酵粉的是
 
;         ④常用于食品包裝中的保護(hù)氣的是
 

(2)根據(jù)要求,寫(xiě)出表中相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
名稱(chēng) 鋁原子 2個(gè)氧分子 氫氧根離子 氨氣
化學(xué)符號(hào)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
,②
 

(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
,這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是
 
(要求填寫(xiě)兩點(diǎn)).
(6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng).(填序號(hào)①化合、②氧化、③分解.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液中離子的顏色:Cu2+的顏色
 
,F(xiàn)e2+的顏色
 
,F(xiàn)e3+的顏色
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)硫在氧氣中燃燒
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制氧氣
 
;
(3)氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案