13．請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：（填字母，下同）
A．明礬   B．氮氣   C．氧氣   D．氫氣   E．金剛石
（1）燈泡中充入的物質(zhì)可以延長其使用壽命的是B；
（2）用于急救病人的是C；
（3）被稱為最理想的綠色能源的是D；
（4）常用凈水劑是A；
（5）可用于制作玻璃刀刀頭的是E．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進行分析解答即可．

解答 解：（1）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可充入燈泡中延長其使用壽命；
（2）氧氣能供給呼吸，用于急救病人；
（3）氫氣燃燒生成水，被稱為最理想的綠色能源的；
（4）明礬常用凈水劑；
（5）可用于制作玻璃刀刀頭的是金剛石．
故填：（1）B；（2）C；（3）D； （4）A；（5）E．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．（材料一）2010年6月4號西安都市快報報道：西安護城河，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…
（材料二）今年我國西南地區(qū)遭到了百年罕見的干旱，給當?shù)鼐用駧砹藰O大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護水資源是每一個公民應盡的責任和義務．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子是不斷運動的；
（2）采取過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等；
（3）自然界的水常遭到人為的污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指A．A．元素    B．原子    C．離子   D．分子
（4）①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯誤的是④．
（5）面臨淡水資源的短缺，化學老師倡議同學們“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體的措施洗菜水澆花等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）如圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．如圖2是木炭還原氧化銅的實驗，大試管中的反應體現(xiàn)了碳的還原性，其反應的化學方程式是C+2CuO$\begin{array}{l}{\underline{\underline{高溫}}}\\{\;}\end{array}$2Cu+CO2↑．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導致溫室效應．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應制得，反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應的化學方程式是2NH4HCO3+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請你寫出其燃燒的化學方程式CH4+2O2$\begin{array}{l}{\underline{\underline{點燃}}}\\{\;}\end{array}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列選項符合圖示包含關(guān)系的是（　�。�
 ABCD
X分解反應氧化物純凈物化合反應
Y化合反應含氧化合物化合物氧化反應
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學符號表示
（1）兩個氮原子2N      （2）3個鋁離子3Al3+     （3）4個五氧化二磷分子4P2O5
（4）2個氫氧根離子2OH-  （5）空氣中含量最多的氣體是N2 （6）四氧化三鐵Fe3O4，（7）氖氣Ne（8）氧氣O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某化學反應的微觀過程可用圖表示，從圖中獲得的信息正確的是（　　）
A．該反應屬于分解反應B．反應中共涉及到2種分子
C．反應前后原子數(shù)目沒有改變D．該反應不一定遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．我縣一所初中的化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行利用分解高錳酸鉀制取氧
氣的實驗，試完成下列問題：
（1）通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣，請在D、E兩處填上制取氧氣的其它方法；
A、分解過氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
E、分離液態(tài)空氣
（2）圖中裝置有3處明顯的不足；
（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是CD（填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（4）將12g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g．試計算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標號①的儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置，寫出該反應的化學式表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）收集氧氣時可選用D或E作收集裝置，驗滿的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶口，木條復燃，則已滿．
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．已知A和C的組成元素相同，C在二氧化錳的催化下可以得到可以供給呼吸的氣體B和A．固體D在純凈的B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．回答下列問題
（1）寫出物質(zhì)的化學式AH2O；DFe．
（2）C分解生成A和B的反應是分解反應（填基本反應類型）；
（3）B與D的反應化學方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4反應中在集氣瓶底部加少量細沙或水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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