3.(材料一)2010年6月4號西安都市快報報道:西安護(hù)城河,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…
(材料二)今年我國西南地區(qū)遭到了百年罕見的干旱,給當(dāng)?shù)鼐用駧砹藰O大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失.警鐘已經(jīng)敲響,合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛護(hù)水資源是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動的;
(2)采取過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等;
(3)自然界的水常遭到人為的污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指A.A.元素    B.原子    C.離子   D.分子
(4)①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放;③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;④將活性炭放入硬水中使其軟化.以上做法中錯誤的是④.
(5)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師倡議同學(xué)們“一水多用”.請你舉出生活中的一項(xiàng)具體的措施洗菜水澆花等.

分析 (1)根據(jù)分子是不斷運(yùn)動的特征分析回答;
(2)根據(jù)過濾的原理分析回答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述分析判斷;
(4)根據(jù)防止水污染的措施、活性炭的吸附性分析;
(5)根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答.

解答 解:(1)由于分子是不斷運(yùn)動的,垃圾臭味的分子不斷運(yùn)動,向周圍空間散發(fā),所以,沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味.故答案為:是不斷運(yùn)動的.
(2)污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等屬于不溶性雜質(zhì),可用過濾除掉,故答案為:過濾.
(3)物質(zhì)的組成常用元素來描述,所以,里的“磷”是指磷元素,故選A;
(4))①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌,能節(jié)約用水,說法正確;
②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放,能防止水的污染,說法正確;
③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染,說法正確;
④將活性炭放入硬水中,不能減少鈣、鎂離子的化合物的含量,不能將其其化.說法錯誤.
故選 ④.
(6)“一水多用”屬于節(jié)約用水的方法,在日常生活里隨處可見,如洗菜水澆花,洗衣水拖地板等,故答案為:洗菜水澆花 或洗衣水用來拖地等.

點(diǎn)評 本題以當(dāng)前熱點(diǎn)新聞為背景材料,綜合考查學(xué)生對“水的凈化、節(jié)水方法和水污染及防治措施”的知識的掌握程度,考查學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源、防治水污染、保護(hù)環(huán)境等情感態(tài)度價值觀的成分較多.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.利用你所學(xué)的化學(xué)知識,完成下列相關(guān)問題:
(1)海底世界動物園中,表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”.氧氣能被壓縮在氧氣瓶中微觀解釋為分子之間有間隙.
(2)金秋十月,花香四溢,百合文化嗨翻大豐荷蘭花海.花香四溢微觀解釋為分子是不停地運(yùn)動的.
(3)水與過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同.微觀解釋為分子構(gòu)成不同.
(4)為了得到較純凈的氮?dú),某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,下列物質(zhì)中最適宜選用的是D.A.鐵絲B.木炭C.蠟燭D.紅磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.請回答下列問題:

(1)指出有編號的儀器名稱:b酒精燈.
(2)小濮同學(xué)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B,(填序號)該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.小寧同學(xué)正在用該方法制取并用C裝置收集一瓶O2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣
(3)A裝置的試管口為什么要略向下傾斜為防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.判斷以下的敘述是否錯誤,說明理由.
(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的.
(2)單質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)變化,化合物不能發(fā)生化學(xué)變化.
(3)溶于水的物質(zhì)都是純凈物.
(4)有固定組成的物質(zhì)都是純凈物.
(5)潔凈的糖水是純凈物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小組的同學(xué)決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣并且探究氧氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.氧氣的制備:我們學(xué)過很多化學(xué)反應(yīng)都可以產(chǎn)生氧氣,如:
A.電解水(生成氫氣和氧氣)B.分離空氣C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫E.氧化汞分解
(1)其中實(shí)驗(yàn)室中最好選用的制取氧氣原理是D請寫出選擇這種原理的一個優(yōu)點(diǎn):
裝置簡單該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管底部炸裂,可能的原因是什么?(填序號)①②③
①組裝儀器時,試管口向上傾斜②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面③加熱藥品之前沒有預(yù)熱④導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長.
(4)若分解過氧化氫制取氧氣要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置最好是F
若選用H裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從短管口通入.
Ⅱ.氧氣性質(zhì)的探究:氧氣具有助燃性,該組同學(xué)進(jìn)行了不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的試驗(yàn)
鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,然而做完實(shí)驗(yàn)后,他們發(fā)現(xiàn),集氣瓶底裂開了,原因可能是集氣瓶底沒有放少量的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.春節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,在春節(jié)里陜西民間有燃放煙花爆竹的習(xí)俗,有民間藝人剪窗花、捏泥人的表演,孩子們也興高采烈地堆起來雪人,到處是一片喜氣洋洋的場景,這些活性中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.堆雪人B.放煙花C.捏泥人D.剪窗花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是( 。
A.用澄清石灰水鑒別CO和CO2
B.用二氧化錳鑒別過氧化氫溶液和水
C.用帶火星的木條鑒別CO2和N2
D.用紫色石蕊試液鑒別氮?dú)夂投趸?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.為了測定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時的燃燒產(chǎn)物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表
物質(zhì)丙烷氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.412.8000
反應(yīng)后質(zhì)量/g007.24.4a
下列對X物質(zhì)組成的判斷正確的是( 。
A.可能是催化劑B.可能含有氫元素
C.只含碳元素D.只含碳、氧兩種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:(填字母,下同)
A.明礬   B.氮?dú)?nbsp;  C.氧氣   D.氫氣   E.金剛石
(1)燈泡中充入的物質(zhì)可以延長其使用壽命的是B;
(2)用于急救病人的是C;
(3)被稱為最理想的綠色能源的是D;
(4)常用凈水劑是A;
(5)可用于制作玻璃刀刀頭的是E.

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同步練習(xí)冊答案