17．根據(jù)題意請寫出下列加點物質(zhì)的化學符號
實驗室可以用$\underset{高}{•}\underset{錳}{•}\underset{酸}{•}\underset{鉀}{•}$KMnO4制取$\underset{氧}{•}\underset{氣}{•}$O2，將鐵絲放入氧氣中可以生成一種$\underset{黑}{•}\underset{色}{•}\underset{固}{•}\underset{體}{•}$Fe3O4．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：高錳酸鉀是由顯+價的鉀元素和顯-1價的高錳酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學式為：KMnO4；
氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：O2．
鐵絲與氧氣反應生成黑色的四氧化三鐵，其化學式為：Fe3O4；
故答案為：KMnO4；O2；Fe3O4；

點評 本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某元素的原子核電荷數(shù)是19，相對原子質(zhì)量是39，則核外電子數(shù)是19，核內(nèi)中子數(shù)為20，質(zhì)子數(shù)為19．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．有三包沒有標記名稱的物質(zhì)，已知它們可能是高錳酸鉀，二氧化錳和氯酸鉀．請用簡單的方法區(qū)分（寫出鑒別方法、現(xiàn)象、結(jié)論）；觀察顏色，紫黑色的是高錳酸鉀，黑色的是二氧化錳，氯酸鉀是白色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出下列符號所表示的意義
Fe鐵元素，一個鐵原子，金屬鐵    2H2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（　�。�
A．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．品紅在水中擴散--分子在不斷運動
D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子很小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有下列儀器：

（1）用作配制溶液和較大量試劑的反應容器的是燒杯，用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管，洗滌試管應使用試管夾．（填儀器名稱）
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部．
（3）熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅．
（4）請寫出加熱試管時試管炸裂的兩種情況試管底部接觸到燈芯，加熱時試管外壁有水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．微觀粒子看不見、摸不著，科學家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關系．模型化的方法是化學科學重要的思想工具，試回答下列問題：
（1）原子的結(jié)構(gòu)
一百多年來，化學有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．
①如圖1兩種模型是湯姆生和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中A（填代號，下同）是由湯姆生提出的．

②下列關于原子結(jié)構(gòu)理論的學說中，湯姆生的觀點是BCDG（填代號，下同），盧瑟福的觀點是BCEFGH．
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
G、電子帶負電
H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運動
（2）離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來表示，在圖中：
①A、B、D中屬于陽離子的是B（填代號，下同），屬于陰離子的是AD；
②C、F形成的化合物中，它們的化合價分別應該是+1、-2．
③若G表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學反應中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（3）分子的結(jié)構(gòu)（如圖3小圓球分別表示碳原子、氫原子、氧原子）

圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認為它們所代表的物質(zhì)的化學式是否相同？相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在 C3N4中，N的化合價為-3?則C的化合價是（　�。�
A．-4B．-3C．+4D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬材料在國防建設中起著重要的作用，圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是強度大、質(zhì)量輕．
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水共同作用的結(jié)果．工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是選取的酸的種類不同．
②實驗二中，若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，反應完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應，稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為wg）．
①裝置A中生成鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是反應后裝置A中藥品的質(zhì)量或測出反應前后裝置B增加的質(zhì)量．

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