20.發(fā)現(xiàn)錯誤才能改正錯誤.為計算通過電分解36克水可得到多少克氧氣?下面是四位同學(xué)的解題過程:
甲同學(xué)
解:設(shè)可得氫氣質(zhì)量為X
2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2↑+O2
20      4
36g     x
$\frac{20}{4}$=$\frac{36g}{x}$
x=7.2g
答:可得到7.2g氫氣.
 乙同學(xué)
解:設(shè)可得氫氣質(zhì)量為X
H2O$\frac{通電}{\;}$H2↑+O2
18      2
36g     x
$\frac{18}{2}$=$\frac{36}{x}$
x=4g
答:可得到4g氫氣.
丙同學(xué)
解:水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
=$\frac{氫的相對原子質(zhì)量×2}{水的相對分子質(zhì)量}$×100%
=$\frac{1×2}{1×2+16×1}$×100%
≈11.1%
氫氣的質(zhì)量為36×11.1%=4.0g
答:可得到4.0g氧氣.
丁同學(xué)
解:設(shè)可得氫氣質(zhì)量為X
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36        4
36g       x
$\frac{36}{4}$=$\frac{36g}{x}$
x=4g
答:可得到4g氫氣.
(1)其中有兩位同學(xué)的解法是錯誤的,請擇其一說明錯誤的原因是乙同學(xué),化學(xué)方程式?jīng)]有配平.
(2)請模仿根據(jù)化學(xué)方程式計算:加熱31.6g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
(3)某同學(xué)模仿丙同學(xué)計算:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
$\frac{氧的相對原子質(zhì)量×4}{高錳酸鉀的相對分子質(zhì)量}$=$\frac{16×4}{39×1+55×1+16×4}$×100%=40.5%
氧氣的質(zhì)量為31.6g×40.5%=12.8g,這種方法是否正確并說明理由錯誤,因為高錳酸鉀中中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)化成氧氣.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)方程式的計算必須依據(jù)質(zhì)量守恒定律進行計算來判斷;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,依據(jù)題中的數(shù)據(jù)進行計算;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析.

解答 解:(1)通過分析四位同學(xué)的計算過程可知,乙同學(xué)的計算有失誤,化學(xué)方程式?jīng)]有配平;
(2)設(shè)可以制取氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
316                    32
31.6g                   x
  $\frac{316}{31.6g}$=$\frac{32}{x}$
    x=3.2g
答:可以制取氧氣的質(zhì)量為3.2g;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)化成氧氣.
故答案為:(1)乙同學(xué),化學(xué)方程式?jīng)]有配平;
(2)可以制取氧氣的質(zhì)量為3.2g;
(3)錯誤,高錳酸鉀中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)化成氧氣.

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.鋅粉和銅粉的混合物32.5g與93.7g稀硫酸恰好完全反應(yīng),濾出不溶物,將其洗凈,在空氣中充分灼燒、冷卻,所得固體質(zhì)量為32.5g.
計算:(1)原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用正確的化學(xué)用語表示下列劃線部分:
(1)在海灘上,你能看到各種各樣的物質(zhì),除海洋生物外,最常見的有海沙,貝殼和海水,雖然他們性質(zhì)與用途各異,但從組成的角度看,這些物質(zhì)都含一些相同元素,如氧、氟、鉀、鈣、$\underset{硅}{•}$Si等.
(2)海水中含有多種無機鹽,各離子的含量如圖所示,其中含量最少的陰離子是SO42-;由氯離子和鎂離子構(gòu)成的鹽化學(xué)式是MgCl2

(3)貝殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣中鈣元素的化合價表示為$\stackrel{+2}{Ca}$CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用化學(xué)符號填空:
(1)兩個氮原子2N;
(2)鐵離子Fe3+;
(3)小蘇打NaHCO3
(4)碘酒中的溶劑C2H5OH;
(5)標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+6}{S}$O3;
(6)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.活動探究一、實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖甲回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是引流.
(2)通過B圖所示酸的性質(zhì)實驗,可認(rèn)識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物.請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出其驗證方法:集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,證明有水生成
(4)用D圖所示裝置進行蒸餾時,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進是:將小試管放入冷水中.
活動探究二、實驗是科學(xué)探究的重要方法.如圖乙是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成如表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng)
(3)若實驗測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.碳酸鈉,俗稱純堿,化學(xué)式Na2CO3,請回答:
(1)碳酸鈉由3  種元素組成,每個碳酸鈉分子含有6  個原子.
(2)碳酸鈉的相對分子質(zhì)量為106,鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.6% (計算結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列金屬活動性最強的是( 。
A.KB.MgC.CuD.Zn

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖中A是某元素在周期表中的相關(guān)信息,B是該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對原子質(zhì)量為35.45;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,每個該元素的原子容易1個電子;
(3)原子核外的電子層數(shù)與元素所在的周期數(shù)相同,則該元素應(yīng)該排在周期表中的第三周期.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實驗.請回答下列問題:

(1)實驗A:傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于21%的原因可能是(只答一條):裝置氣密性不好.
(3)實驗C:用玻璃棒攪拌的目的是防止液滴飛濺.
(4)實驗D:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底.觀察到鐵絲劇烈燃火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱,化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案