4．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．用過濾的方法可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．生活廢水不會造成污染，可直接排放
C．為了節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)上將漫灌改為滴灌
D．為了防止水污染，應控制水中所有動、植物的生長

分析 A、根據(jù)過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)分析判斷；
B、根據(jù)生活廢水是水的重要污染源分析判斷；
C、根據(jù)農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌可節(jié)約用水進行解答；
D、根據(jù)控制水中所有動、植物生長會破壞生態(tài)平衡分析判斷；

解答 解：A、過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì)，但不能除去可溶性雜質(zhì)，故不能降低水的硬度，故A不正確；
B、生活廢水是水的重要污染源，不能直接排放，否則會造成水污染，故B不正確；
C、農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌有利于節(jié)約用水，故C正確；
D、控制水中所有動、植物的生長會破壞生態(tài)平衡，會造成水質(zhì)惡化，故D不正確；
故答案為C．

點評 本題考查水資源的污染與防治，工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放、生活污水凈化后再排放都有利于防止污染水資源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．常用的食糖是白色固體，有甜味，這屬于物理性質(zhì)．把食糖放入水中，可以觀察到食糖溶解，這主要是物理變化．如果把食糖放在鐵鍋中加熱，會逐漸變成液體，這是食糖發(fā)生了物理變化，繼續(xù)加熱食糖逐漸變成了黑色的炭，這是食糖發(fā)生了化學變化．（填“物理”或“化學”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某課外活動小組的同學用如圖1裝置探究CO2的實驗室制法．

（1）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　　2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨加熱分解會生成二氧化碳和氨氣的混合氣體得到的二氧化碳不純．
（3）丙同學用石灰石（雜質(zhì)不與酸反應，也不溶于水）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，在準備將反應后的廢液倒進廢液缸時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液，他決定利用該廢液，測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關系如圖2所示．在加入Na2CO3溶液的過程中，開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成，說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外，還含有HCl；計算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．
如圖所示，實驗Ⅰ是水的沸騰裝置，實驗Ⅱ是水的蒸餾裝置，實驗Ⅲ是水的電解裝置．

（1）實驗Ⅰ中發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）實驗Ⅱ中水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．
（3）實驗Ⅲ中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子．實驗Ⅲ發(fā)生了分解填“化合”或“分解”）反應．
（4）實驗Ⅲ中反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，試管1中收集的氣體是O2（填化學式）．試管1中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白色固體物質(zhì)，要將其除掉可選用（　�。�
A．汽油B．稀鹽酸C．酒精D．水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是（　�。�
選項ABCD
實驗目的除去炭粉中少量的氧化銅證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)證明某溶液是稀硫酸溶液證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一加稀硫酸加稀鹽酸加紫色石蕊液加無色酚酞試液
方案二高溫灼燒加澄清石灰水放入鋅粒加氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色？實驗步驟：
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（2）在第二支試管中加入約2mLNaCl溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（3）在第三支試管中加入約2mLNaOH溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
通過上述實驗的探究，回答下列問題．（下述“現(xiàn)象”是指：無色酚酞試液是否變紅）
實驗序號實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗（1）無變化水分子不能使無色酚酞試液變紅色
實驗（2）無變化鈉離子不能使酚酞試液變紅色
實驗（3）試管內(nèi)無色酚酞試液變紅色氫氧根離子能使酚酞試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．請根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置，制取氣體．
①如圖儀器a的名稱為試管，制取和收集二氧化碳可選用裝置為A和C（填序號，下同），該套裝置還可制取和收集氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為E和D或C，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應選用的裝置為A和B或D（填序號）．該反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，發(fā)生反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．加熱碳酸氫銨的實驗．
實驗現(xiàn)象：
①碳酸氫銨逐漸減少；
②試管壁上有水滴出現(xiàn)；
③澄清的石灰水變渾濁；
④聞到一股刺激性氣味；
碳酸氫銨保存注意點：密封保存；
碳酸氫銨受熱分解的文字表達式：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；
符號表達式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

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