9．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）原子序數(shù)為17的元素名稱是氯元素，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子得容易 （填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）從表中我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等；
②同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加．

分析 （1）由元素周期表，可知元素名稱，根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，可知核外電子；由漢字名稱，可知其元素分類；由原子序數(shù)可知核外電子數(shù)，可知電子層排布，可知得失電子情況；
（2）根據(jù)元素周期律及圖表中的信息進行分析解答．

解答 解：（1）由元素周期表，可知原子序數(shù)為17的元素名稱為氯元素；它的最外層電子為7，易“得”1個電子；原子序數(shù)為13的元素為鋁元素，由漢字名稱，可知其元素分類為“金屬元素”；故答案為：氯元素；得；金屬；
（2）根據(jù)元素周期律及圖表中的信息可總結(jié)：
電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同；最右縱行的原子結(jié)構(gòu)均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；同一周期原子的最外層電子數(shù)從左到右逐漸增加；
故答案為：同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加（或同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同；或最右縱行的原子結(jié)構(gòu)均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；或同一周期原子的最外層電子數(shù)從左到右逐漸增加）．

點評 本題考查學(xué)生對元素周期律的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．A～G是初中化學(xué)常見的7種物質(zhì)，其中至少有一種物質(zhì)是無色氣體，且A與G含有相同的金屬元素．它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分反應(yīng)物或生成物已略去． 請針對以下兩種情況回答問題．
若A中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，F(xiàn)是一種紅色金屬，則F的化學(xué)式為Cu；寫出反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式：①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)的俗名與化學(xué)式一致的是（　�。�
A．苛性鈉KOHB．消石灰Ca（OH）2C．熟石灰CaOD．干冰CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

實驗Ⅰ：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）
過一會再稱量．數(shù)據(jù)見表：
編號實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實驗Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量的和．
（2）實驗Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
（3）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因反應(yīng)前后，原子種類不變，原子總個數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變．
（4）實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當之處，并提出改進思路實驗Ⅱ中，不當之處是反應(yīng)裝置是敞開的；應(yīng)該改進為：把鋅粒和稀鹽酸放在密閉容器中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．雙氧水制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該化學(xué)反應(yīng)能表達的信息：
（1）宏觀：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
（2）微觀：過氧化氫，水和氧氣的微粒個數(shù)比為2：2：1．
（3）質(zhì)量：過氧化氫，水和氧氣的質(zhì)量比為17：9：8（最簡比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個干凈的鐵釘分別放入圖1A、B、C三支試管中定期觀察并記錄現(xiàn)象．請回答下列問題：
①試管A中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是氧氣和水充分接觸．
③鐵銹的主要成份是Fe203（填化學(xué)式）
④請舉出一種防止鋼鐵銹蝕的措施表面涂防銹油．
（2）如圖2所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的膠塞塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管內(nèi)的水面A（填字母）．

A．a(chǎn)比b高          B．b比a高     C．一樣高           D．無法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用“＞”“＜”或“=”填空．
（1）10mL酒精與10mL水混合＜20mL混合溶液．
（2）5g飽和食鹽水與5g不飽和食鹽水混合后的質(zhì)量= 10g混合溶液．
（3）A克CuSO4溶液插入一鐵片反應(yīng)一段時間后的溶液質(zhì)量為B克，則A＜B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．計算是化學(xué)中常見的技能之一．
（Ⅰ）已知氧氣的密度為1.429g/L，體積為22.4L，請寫出求氧氣質(zhì)量的計算式m=ρv=1.429g/L×22.4L≈32.0g．
（Ⅱ）稱、量是化學(xué)上常見的實驗技能．
（1）某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先平視凹液面的最低處讀數(shù)為30mL，傾出一部分液體后，又平視讀數(shù)為9.5mL，則該同學(xué)實際倒出液體的體積為20.5mL．
（2）如圖是小明用托盤天平正在稱取食鹽，請問食鹽的質(zhì)量為13.3g；若食鹽和砝碼位置放反，游碼讀數(shù)不變，此時食鹽的質(zhì)量為6.7g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．為測定鐵、銅和銀的金屬活動性順序，下列不能達到目的試劑組是（　　）
A．Ag、Fe、CuSO4溶液B．Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
C．Fe、Cu、AgNO3溶液D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液

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同步練習(xí)冊答案