14．如圖，該裝置有洗氣、檢驗及儲氣等多種用途．
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣時，在錐形瓶內(nèi)應(yīng)盛裝的試劑是濃硫酸；
（2）若要驗證氫氣中是否混有氯化氫氣體，錐形瓶內(nèi)應(yīng)盛裝的試劑是紫色石蕊試液；
（3）若用來收集氫氣，則氣體應(yīng)從y端通入才能收集到氣體．

分析 該裝置有洗氣、檢驗及儲氣等多種功能，根據(jù)不同的要求，選用不同的試劑可以達(dá)到相應(yīng)的目的．除去氫氣中混有的少量水蒸氣可以用濃硫酸，驗證含有某種氣體時，要加入與這種氣體反應(yīng)的試劑，收集氣體要根據(jù)氣體的密度確定從哪端通入．

解答 解：（1）因為濃硫酸有吸水性，又不與氫氣反應(yīng)，所以除去氫氣中混有的少量水蒸氣時可以用濃硫酸．
（2）要驗證氫氣中是否混有氯化氫氣體，根據(jù)氯化氫氣體的性質(zhì)，溶于水呈酸性，所以可以用紫色石蕊試液．
（3）用來收集氣體，用來收集氫氣，則氣體應(yīng)從y端通入才能收集到氣體．．
答案（1）濃硫酸．
（2）紫色石蕊試液．
（3）y．

點評 本裝置是一個很重要的裝置，具有多種功能，同學(xué)們一定要掌握它的具體使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗：

（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是癟氣球膨脹起來，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）丙實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：指示劑、水、氯化鈉、碳酸鈣
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)，能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？
同學(xué)們有如下猜想：
小麗認(rèn)為：有氫氧化鈉和碳酸鈉； 小明認(rèn)為：只有碳酸鈉； 小平認(rèn)為：只有氫氧化鈣
你認(rèn)為還可能是只有氫氧化鈉（寫一種猜想）
【實驗設(shè)計】小芳想用氯化鈣溶液來驗證以上三個同學(xué)的猜想，通過查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗，請你將小芳的實驗設(shè)計補充完整．
實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置①有白色沉淀，溶液呈紅色小麗的猜想正確
②有白色沉淀，溶液呈無色小明的猜想正確
③不產(chǎn)生沉淀，溶液呈紅色小平的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 4Al+3O2↑  如果加工一個鋁鍋需要1.08kg鋁，至少需要電解多少千克氧化鋁才能得到制成這個鋁鍋所需的鋁？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．石蕊試液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變成藍(lán)色；酚酞溶液遇酸溶液變不變色，遇堿溶液變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．初中階段，我們學(xué)過的具有可燃性且屬于純凈物的三種氣體是（填化學(xué)式）H2、CO、CH4，它們在空氣中燃燒能生成水的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分．請你與他們一起完成如下的探究：
【猜想】Ⅰ．這種氣體含有CO2；Ⅱ．這種氣體含有CH4．
【實驗和結(jié)論】
（1）在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥，另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體．這種集氣方法屬于排水法．
（2）將一集氣瓶的玻片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明“猜想Ⅰ”成立（填：成立、不成立）；然后移開玻片，立即用燃著的火柴靠近瓶口，剩余氣體噗的一聲燃燒起來，一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立，燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O； 另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在，原因是氫氣和一氧化碳都能夠在空氣中燃燒．
（3）為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫，他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，經(jīng)驗純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口，氣體燃燒起來，緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：
①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，如果杯底變渾濁，說明該氣體中含碳；②另取干冷的小燒杯罩于火焰上方，如果燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小水珠，說明該氣體中含氫．
干燥管中的堿石灰（CaO+固體NaOH）所起的作用是吸收二氧化碳和水蒸氣．
【拓展】如果要進一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4，還應(yīng)該進行利用濃硫酸吸收水蒸氣，盛有濃硫酸裝置的前后質(zhì)量差即為反應(yīng)生成水的質(zhì)量，根據(jù)水的質(zhì)量可以計算氫元素的質(zhì)量；
利用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，盛有氫氧化鈉溶液裝置的前后質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳元素的質(zhì)量；
計算出碳元素和氫元素的質(zhì)量比，再根據(jù)碳原子和氫原子的相對原子質(zhì)量即可計算碳原子和氫原子的個數(shù)比，從而可以確定可燃性氣體就是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中不合理的是（　�。�
A．
電解水一段時間
B．
向等質(zhì)量的鎂和鋅中分別逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸到至過量
C．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，反應(yīng)生成MnO2質(zhì)量
D．
向盛有一定量Ba（OH）2溶液的燒杯中慢慢滴加稀硫酸至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．已知兩種分子E和G反應(yīng)生成另外兩種分子L和M（如圖）．則下列判斷正確的是（　�。�
A．這是一個是置換反應(yīng)B．G和M是單質(zhì)
C．L可能是氯化物D．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某工廠的廢水中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋁，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了一瓶該工業(yè)廢水樣品帶回實驗室進行實驗．將廢水靜置后，進行如圖所示實驗，取上層淸液，加入一定量的鋅粉，待充分反應(yīng)后過濾，得到固體A和溶液B．根據(jù)上圖實驗，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對固體A的成份進行探究，請你一起參與（不考慮雜質(zhì)）
【提出問題】固體A是什么？
[猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為固體A是銀；乙同學(xué)認(rèn)為固體A是銀和銅；丙同學(xué)認(rèn)為固體A是銀、銅和鋁，你認(rèn)為固體A還可能是銀、銅、鋅．大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為丙同學(xué)的猜想錯誤，理由是鋁比鋅活潑，鋅不能和硝酸鋁反應(yīng)．
【實驗探究】設(shè)計實驗探究固體A的成分，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1：取固體A加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生
實驗2：取溶液B加入無藍(lán)色沉淀生成
由實驗可知，固體A一定含銀和銅．
【反思交流】若實驗1觀察到下列現(xiàn)象：
固體A$\stackrel{取樣，滴加稀鹽酸}{→}$有氣泡產(chǎn)生
則溶液B中溶質(zhì)的成分為硝酸鋅和硝酸鋁，寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．

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同步練習(xí)冊答案