使12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,得如下實驗數(shù)據(jù):請回答:
 第一次第二次第三次
所給氧氣的質(zhì)量g4816
生成氧化鎂的質(zhì)量g102020
①第
 
次實驗鎂和氧氣恰好完全反應;
②你還能得到什么信息?
 
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里要考慮提供的藥品是否完全參與化學反應,即考慮反應過程中某反應物過量的計算.
解答:解:根據(jù)化學方程式:
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
48  32
12g  X
48
12g
=
32
x

列比例可以計算出,要使鎂完全參加反應需要氧氣的質(zhì)量X=8g;通過三次實驗比較可以發(fā)現(xiàn):第一次氧氣不足,鎂未完全參加反應;第二次恰好完全反應;第三次給定的氧氣多余.
至于還能得出什么信息本題可以從“質(zhì)”“量”兩個角度分析:鎂在點燃的條件下,鎂與氧氣反應生成氧化鎂;參加反應的鎂、氧氣以及生成的氧化鎂之間的質(zhì)量關系即三者的質(zhì)量比為:3:2:5;另外一個層面就是從質(zhì)量守恒定律的理解上,生成物的質(zhì)量之和不大于(小于或等于)反應物的質(zhì)量之和.
點評:運用質(zhì)量守恒定律表明的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系來分析反應物是否恰好完全反應,找出提供的已經(jīng)量之間的關系來進行判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

門捷列夫不僅發(fā)現(xiàn)了元素周期性變化規(guī)律,而且還大膽地預言了一些當時未知元素的存在,為了紀念門捷列夫的功績,科學家把元素周期表中的101號元素命名為“鍆”,關于“鍆”的元素符號書寫正確的是( �。�
A、mB、MdC、MDD、md

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科目:初中化學 來源: 題型:

凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應選用的方法和順序為( �。�
A、①②④B、②①④
C、①②③④D、②①④③

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科目:初中化學 來源: 題型:

某物質(zhì)發(fā)生化學反應的示意圖為,“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示氫原子.生成物甲的化學式為( �。�
A、H2
B、H2O
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,對所產(chǎn)生的現(xiàn)象描述正確的是( �。�
A、紅磷在空氣中燃燒,濃煙直冒,產(chǎn)生白霧,放出熱量
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱量,并生成紅色粉末
C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,同時產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生早餐奶的營養(yǎng)成分如表所示,其中的“鈣、鈉”指的是(  )
項目每100毫升NRV%
能量1.76千焦2%
蛋白質(zhì)1.1克2%
脂肪1.3克2%
碳水化合物6.4克2%
110毫升6%
120毫升15%
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g,加熱使之反應,待反應至不再有氣體生成后,將試管冷卻、稱量,得到剩余固體16.9g.求:
(1)制得氧氣的質(zhì)量為多少?
(2)剩余固體中含有哪些物質(zhì)?各為多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)化學方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,求出反應物與生成物氧氣的質(zhì)量關系,并敘述其含義.

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察A、B 兩幅圖回答以下問題:
(1)用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況
 

(2)在圖乙電解水的裝置中,導線A連接的是電源的
 
極,小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學探究中的
 
 (填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要
 
 來進行驗證.
A.提出問題    B.猜想與假設       C.設計并進行實驗
D.獲得結論    E.反思與評價       F.表達與交流
(3)要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用
 
,現(xiàn)象是
 
說明a氣體具有的性質(zhì)是
 
.若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為
 
mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為
 

(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式或化學方程式
 
,該反應類型是
 
,這一反應是將
 
能轉化成
 
能.根據(jù)能量守恒原理,該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能
 
(高、低).因為
 

(5)水通電生成未來最理想的能源-氫氣,因為燃燒易發(fā)生爆炸,因此點燃前必須
 
,這一過程發(fā)生反應的文字表達式或化學方程式是
 

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