分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是稀鹽酸和石灰石,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置.
解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是稀鹽酸和石灰石,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的裝置組合是BE,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,所以C裝置適合于①②在加熱條件下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),A、B裝置適合于③反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,未在試管口塞一團(tuán)棉花,先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈;
(2)稀鹽酸和石灰石,BE,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)澄清石灰水,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)①②,③.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬材料 | B. | 有機(jī)高分子材料 | C. | 非金屬材料 | D. | 無(wú)機(jī)高分子材料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) | |
B. | 爆炸一定是化學(xué)變化 | |
C. | 在置換反應(yīng)中,反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)一定發(fā)生變化 | |
D. | 生活垃圾分類(lèi)處理后,可變廢為寶,同時(shí)也減少了對(duì)環(huán)境的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有相同核電荷數(shù)的粒子一定是同種元素 | |
B. | 純凈物一定由同種分子構(gòu)成 | |
C. | 工業(yè)上制取氧氣的過(guò)程是分解反應(yīng) | |
D. | 最外層電子數(shù)為8的原子一定是稀有氣體的原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$ | |
B. | 氧氣可以支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有可燃性 | |
C. | 氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)的需要 | |
D. | 氧氣不易溶于水 |
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