9．將幾顆藍(lán)礬晶體放入盛有濃硫酸的試管中，片刻后可觀察到藍(lán)礬晶體變白，這說(shuō)明濃硫酸具有脫水性，能使藍(lán)礬失去結(jié)晶水．

分析 根據(jù)藍(lán)礬晶體是五水合硫酸銅的俗稱，濃硫酸具有脫水性，進(jìn)行分析解答．

解答 解：藍(lán)礬晶體是五水合硫酸銅的俗稱，將幾顆藍(lán)礬晶體放入盛有濃硫酸的試管中，片刻后可觀察到藍(lán)礬晶體變白，說(shuō)明藍(lán)礬晶體發(fā)生了化學(xué)變化，失去了結(jié)晶水生成了無(wú)水硫酸銅和水，說(shuō)明濃硫酸具有脫水性，能使藍(lán)礬失去結(jié)晶水．
故答案為：脫水；失去結(jié)晶水．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、濃硫酸具有脫水性是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹；切開(kāi)蘋果，一段時(shí)間后，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是“生銹”了．某科學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
（-）提出問(wèn)題：切開(kāi)的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
（二）猜想與假設(shè)
猜想1：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想2：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”．
猜想3：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”．
猜想4：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”．
猜想5：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
（三）、（1）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)猜想1至猜想5，科學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開(kāi)的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開(kāi)的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校^察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開(kāi)的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
（四）得出結(jié)論
結(jié)論：果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”速率越快
（五）反思與評(píng)價(jià)
在驗(yàn)證猜想1時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是水中溶解有氧氣．
（六）應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施密封、低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小B．紙張燃燒后質(zhì)量減小
C．鐵絲燃燒后質(zhì)量增加D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于鐵的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵有銀白色光澤，是比較活潑的金屬
B．鐵在潮濕的空氣中容易生銹
C．鐵在氧氣中點(diǎn)燃能夠燃燒
D．鐵是地殼中含量最多的金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生變化的是（　�。�
A．物質(zhì)種類B．原子數(shù)目C．元素種類D．物質(zhì)總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在5H2O和5H2SO4中，一樣多的是（　�。�
A．氫原子B．氫分子C．氫元素D．氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．食鹽的主要成分氯化鈉的構(gòu)成粒子為Na+ Cl-；配制5%的氯化鈉溶液時(shí)，若量取水時(shí)仰視量筒讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏��；將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾．濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2，若完成全反應(yīng)后，鋅剩余，則過(guò)濾出的濾渣中含有的金屬為Zn、Ag、Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

Ⅰ．圖1所示實(shí)驗(yàn)中如果要驗(yàn)證生成的二氧化碳，可在燒杯內(nèi)壁涂抹澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．圖2所示實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明二氧化碳具有不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣密度大的性質(zhì)．
Ⅲ．圖3所示實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，檢驗(yàn)與電源正極連接的玻璃管內(nèi)氣體的方法是帶火星的木條靠近導(dǎo)管口，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃．
Ⅵ．圖4所示實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵臈l件；反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；此實(shí)驗(yàn)還可推斷白磷的著火點(diǎn)范圍可能為白磷著火點(diǎn)＜80℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖A、B所示是對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的兩個(gè)裝置圖．試回答下列問(wèn)題：
（1）A紅磷燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出黃光、產(chǎn)生大量的白煙、放出熱量，化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）圖A中左盤上錐形瓶口在紅磷點(diǎn)燃后要及時(shí)塞緊的原因是防止瓶中的氣體逸出，冷卻后空氣進(jìn)入瓶中
（3）按圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃時(shí)，若瓶塞未塞緊，待燃燒完畢后再塞緊．天平的指針將會(huì)偏右（填“偏左”“偏右”或“正中”）
（4）按圖B所示裝置實(shí)驗(yàn)觀察到反應(yīng)天平不平衡，該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，不平衡的原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳逸出

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同步練習(xí)冊(cè)答案