14.A~J是初中化學中常見的物質,其中A為一種化合物氣體,B為紅棕色固體,E為淺綠色溶液,H是一種食品干燥劑,它們之間的關系如下圖(部分反應物或生成物已略去).
(1)G的化學式為CaCO3;
(2)實驗室制氫氣,一般不選擇C和稀硫酸反應,原因是反應速率太慢;
(3)C→E的反應前后溶液質量將增大(填“增大”或“減小”或“不變”);該反應類型屬于置換反應
(4)A+B的化學反應方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;H→I的化學反應方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)取12g G高溫煅燒,充分反應后剩余固體的質量為7.6g,請判斷G是屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);若是混合物,則G中主要成分的質量分數(shù)為83.3%(保留一位小數(shù),若是純凈物,此空不用填).

分析 A為一種化合物氣體,B為紅棕色固體,A和B反應生成的C和稀硫酸反應生成的E為淺綠色溶液,可以判斷E為硫酸亞鐵溶液,進而可以判斷A為一氧化碳,B為氧化鐵,C為鐵,D為二氧化碳,G在高溫的條件反應生成了二氧化碳和H,且H為食品干燥劑,所以可以判斷H為氧化鈣,I為氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成了碳酸鈣,滿足我們的推斷,故可以據(jù)此答題.

解答 解:A為一種化合物氣體,B為紅棕色固體,A和B反應生成的C和稀硫酸反應生成的E為淺綠色溶液,可以判斷E為硫酸亞鐵溶液,進而可以判斷A為一氧化碳,B為氧化鐵,C為鐵,D為二氧化碳,G在高溫的條件反應生成了二氧化碳和H,且H為食品干燥劑,所以可以判斷H為氧化鈣,I為氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應生成了碳酸鈣,所以據(jù)此可以完成下列解答:
(1)G為碳酸鈣,其化學式為CaCO3;   
(2)C為鐵,其與稀硫酸反應時速率較慢,所以一般不用作實驗室中制取氫氣;
(3)C→E的反應為鐵和硫酸的反應,根據(jù)反應中各物質的質量關系可以知道,每56份質量的鐵和足量的硫酸反應能夠生成2份質量的氫氣,所以可以判斷該反應前后溶液質量增大;鐵和硫酸的反應為置換反應;
(4))A+B的反應為一氧化碳和氧化鐵的反應,該反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;H→I的反應為氧化鈣和水的反應,其反應的化學反應方程式是;CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)由質量守恒定律,生成二氧化碳的質量為12g-7.6g=4.4g.
設參加反應的碳酸鈣的質量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
100        56  44
x           y  4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{56}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$
解得:x=10g,y=5.6g
而反應后剩余的物質為7.6g,所以可以判斷反應后的物質為混合物;進而可以判斷12gG中含有2g雜質,
其中碳酸鈣的質量分數(shù)為:$\frac{12g-10g}{12g}$×100%=83.3%
故答案為:(1)CaCO3;   
(2)反應速率太慢;
(3)增大;置換反應;
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;CaO+H2O═Ca(OH)2;
(5)混合物,83.3%.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質在題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.學習小組的同學在老師的幫助下對黃銅中銅和鋅的含量展開探究.
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質量分數(shù).
【實驗原理】利用銅和鋅與稀鹽酸(或稀硫酸)反應性質的差異,進行測定.
【實驗裝置】學習小組經(jīng)過討論,設計出了如圖所示兩種的“測定銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)”裝置(圖中固定裝置已略去)

(1)B中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)實驗中擬測定的量,除了向B中加入的黃銅粉末質量外,若用裝置甲則要測銅的質量,若用裝置乙則要測排入量筒中水的體積和計算氫氣的質量(室溫恒定且室溫下氣體密度、稀硫酸密度濃度、已知)
(3)需檢查氣密性的裝置是乙(填“甲”或“乙”)
【實驗操作、計算及分析】
(4)先用熱堿液除去黃銅表面的油污,再用水沖冼黃銅,然后再將黃銅放在稀硫酸中浸泡片刻,將黃銅放在稀硫酸中浸泡的目的是除去堿液.最后用蒸餾水清洗干凈,干燥,取少量研碎,并稱取出兩份黃銅粉末,質量均為2g.
(5)將2g試樣放入裝置甲的B中,由注射器A向B緩緩注入足量稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體后,將B中混合物過濾,洗滌濾渣(請將此實驗步驟補充完整) 并干燥、稱得質量為1.35g,則黃銅中鋅的質量分數(shù)為32.5%.
(6)之后又用裝置乙進行了測量,盡管計算正確無誤,但得出的鋅的質量分數(shù)比裝置甲偏大,可能的原因為稀硫酸進入試管,把一部分空氣排入C中(寫出一種即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述錯誤的是( 。
A.糖類主要為人體提供能量B.青少年常飲牛奶有利于骨骼生長
C.多吃水果蔬菜可補充維生素D.六大基本營養(yǎng)素不含無機鹽

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.A、B、C、D、E都是初中化學中的常見物質,相互之間存在以下轉化關系.其中A是一種鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌的生產(chǎn)等;D是大理石的主要成分,大量用于建筑業(yè).
(1)B的化學式是Ca(OH)2.C的化學式是NaOH.
(2)寫出反應D→E化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)寫出反應E+H2O→B化學方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)寫出反應A+B→C+D化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.水是一種重要的物質,在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用,但有時也會干擾我們的生活.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)保持水的化學性質的最小粒子是水分子(寫名稱).
(2)水在化學實驗中的作用可不。鐖D所示,請你寫出該實驗中水的作用:防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底.該反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)面臨淡水資源的短缺,我們應當提議“一水多用”.請你舉出一例生活中節(jié)約用水的具體辦法:用淘米的水澆花.
(4)鐵鎖常會生銹,銹蝕的原因是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了反應.鐵鎖防銹通常采取哪些措施?
在鐵鎖表面涂油漆(寫一條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某同學為了測試一段表面被氧化的鎂條的純度.取11.6g該鎂條于燒杯中,向燒杯中分五次加入等質量的同種稀鹽酸,實驗過程中得到的數(shù)據(jù)如下:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質量20g20g20g20g20g
產(chǎn)生氫氣的質量0.1g0.2g0.2gmg0.1g
(注:MgO+2HCl═MgCl2+H2O)
(1)m 的值為0.2;
(2)根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算出鎂條的純度;(要求寫出計算過程,結果精確到0.1%,下同)
(3)反應結束后所得溶液中氯化鎂的質量分數(shù)為38.6%;
(4)在坐標圖中畫出所加鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質量關系圖.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.鑒別下列各組物質,其操作不正確的是( 。
A.軟水和硬水:滴加肥皂水B.氧氣和二氧化碳:滴加澄清石灰水
C.鐵片和銀片:觀察顏色D.二氧化硫和氫氣:聞氣味

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.(1)實驗室的藥品很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的.因此,在使用時,不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味,不得嘗試任何藥品的味道.
(2)折斷鐵絲是物理變化,這是因為沒有新物質生成;鐵絲生銹是化學變化,這是因為有新物質生成.
(3)蔗糖放到水中,糖不見了,水變甜了是因為蔗糖分子是在不斷的運動的,運動到水分子間的間隔中間去了.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.我國是世界上已知礦物種類比較齊全的少數(shù)國家之一,某種礦石的主要成分為Ca3Al2Si3O12,請回答:
(1)畫出氧原子的原子結構示意圖,Si的元素名稱是硅;
(2)Ca3Al2Si3O12中鈣、氧元素的原子個數(shù)比為1:4,已知由鈣、碳兩種元素形成的一種化合物中鈣、碳元素的質量比為5:3,則該化合物的化學式是CaC2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案