6.探究小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖7所示裝置,白磷在空氣中很容易燃燒,生成五氧化二磷固體.據(jù)圖1回答下列問(wèn)題:
(1)閉合電源開關(guān),電阻絲后會(huì)發(fā)熱,可以觀察到白磷紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面U型管內(nèi)左側(cè)液面上升,約上升至1處;
(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(5)小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn),但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒(méi)有上升約$\frac{1}{5}$,原因是石蠟燃燒有二氧化碳生成,瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變.

分析 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新進(jìn)行綜合考查學(xué)生的應(yīng)變能力,可以把該實(shí)驗(yàn)裝置圖還原到課本中出現(xiàn)的裝置圖中去.例如:把把電阻絲和白磷還原為點(diǎn)燃的紅磷,其二者作用都是相同的.只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:(1)閉合電源開關(guān),可觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升,約上升至1處;
(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$.
(4)由于液面只是上升了$\frac{1}{5}$,而不是全部,由此可以得出剩余的氣體不支持燃燒,又由于U型管內(nèi)有水,說(shuō)明剩余的氣體難溶于水.
(5)蠟燭燃燒消耗氧氣,但生成物中有二氧化碳?xì)怏w,故水面沒(méi)有上升到理論位置,由此可總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物所滿足的條件是:反應(yīng)物是固體且只和氧氣反應(yīng),且反應(yīng)后不能生成氣體.
答案:
(1)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)U型管內(nèi)左側(cè)液面上升,約上升至1處;
(3)氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(4)氮?dú)猓?br />(5)石蠟燃燒有二氧化碳生成,瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變.

點(diǎn)評(píng) 此類題目往往是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新進(jìn)行綜合考查,這就要求我們?cè)诮忸}的時(shí)候把它們還原到我們熟悉的學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)中去.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
稀釋濃硫酸
C.
蒸發(fā)食鹽水
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.目前人類使用最廣泛的是化石燃料,包括煤、石油和天然氣.
(1)將煤隔絕空氣加熱,可得到一系列產(chǎn)品,其中可用于冶金的是焦炭.
(2)石油分餾出的汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油,車用乙醇汽油的好處是:節(jié)省石油資源、減少汽車尾氣污染.
(3)天然氣是一種清潔能源,推廣使用天然氣可有效減少硫化物、氮化物的排放,減少酸雨的形成,但不能減緩日益加劇的溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14..實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖:
   
(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)高錳酸鉀制取氧氣該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若收集氧氣選擇的E裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈防止試管破裂.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若收集氧氣選擇的C收集,驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳酸鈣和液體稀鹽酸(HCl)反應(yīng)來(lái)制取,同時(shí)還生成氯化鈣和一種常見(jiàn)液體.那么制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),應(yīng)選用的收集裝置C.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有①氧氣;②二氧化碳;③水;④稀有氣體四種物質(zhì),請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)人類維持生命不可缺少的氣體是①;
(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是③;
(3)可用于制造電光源的氣體是④;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.取12.25g氯酸鉀和3g二氧化錳混合加熱,加熱到質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱量固體質(zhì)量為10.45g
(1)完成化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為4.8g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.氫氧化鈉是無(wú)色及溶于水的固體,在空氣中易吸收水分而發(fā)生潮解,故可作為某些氣體劑,俗名叫苛性鈉、火堿、燒堿.氫氧化鈉必須保存,原因有二:一是吸收水分發(fā)生潮解;屬于物理變化;二是與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;屬于化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:2個(gè)硫原子2S  3個(gè)氫分子3H24個(gè)鈣離子4Ca2+
含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物H2O2  氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過(guò)濾的操作.
(1)圖中缺少的儀器是:玻璃棒,它的作用是引流;     
(2)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因是濾紙破損;液面高于濾紙邊緣;儀器不干凈;
(3)請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例,寫出在平時(shí)實(shí)驗(yàn)中,因操作錯(cuò)誤可能造成的后果(任舉一例,如圖錯(cuò)誤示例除外)舉例:燒杯加熱時(shí)不墊石棉網(wǎng)后果:會(huì)使燒杯炸裂;
(4)上述步驟中加入明礬的作用是凈水作用;
(5)操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,原因可能是濾紙和漏斗壁之間有氣泡.

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