【題目】疫情持續(xù)蔓延的背景下,世界已有 13 個國家限制糧食出口來應(yīng)對危機(jī)。我省北大荒集團(tuán)就是國家糧食供給的中流砥柱。盛產(chǎn)水稻(大米)、玉米、大豆等。其中大米和玉米富含的營養(yǎng)素在人體中的作用是____為機(jī)體活動______; 在超市我們經(jīng)?吹降“北大荒大豆腐”也很受市民歡迎,人們食用大豆腐主要為了獲取的營養(yǎng)素是______,人體缺少這種營養(yǎng)素或者缺少______ (填寫一種金屬離子符號)都可能造成貧血。北大荒集團(tuán)緊跟時代步伐某些地區(qū)實現(xiàn)了科技農(nóng)業(yè),精確農(nóng)業(yè)。部分地區(qū)改大水漫灌為______和滴灌。如左圖是部分地塊使用的滴灌設(shè)備,滴灌和大水漫灌相比較可以節(jié)水達(dá)到 _____。節(jié)水不僅要從農(nóng)業(yè)入手,更要關(guān)注工業(yè)。如右圖是工業(yè)用水重復(fù)利用的示意圖,圖中括號內(nèi)缺少的設(shè)備名稱是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物(如 CO2、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。下圖為利用合成氣(CO 和 H2)合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)及冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程。下列有關(guān)說法不正確的是:( 。
A.催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)有利于減緩溫室效應(yīng);
B.還原反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)
C.上述生產(chǎn)過程中,可參與循環(huán)的物質(zhì)有水和二氧化碳;
D.由合成氣制二甲醚的反應(yīng)不符合綠色化學(xué)的特點(diǎn)(綠色化學(xué)即“零排放”,原子利用率為100%);
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在白色點(diǎn)滴板1-6的孔穴中,分別滴加適量稀鹽酸,研究物質(zhì)的性質(zhì)。
(1)沒有明顯現(xiàn)象變化的孔穴有___________(填孔穴序號)。
(2)孔穴3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)孔穴6反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是(寫出所有可能)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25℃時,探究某固體物質(zhì)的溶解性,實驗記錄如下表。下列實驗結(jié)論正確的是( 。
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
水的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
加入固體質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
現(xiàn)象 | 固體完全溶解 | 固體完全溶解 | 剩余少量固體 | 剩余較多固體 |
A.實驗①所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是實驗②的一半
B.在實驗④中再加入50g 水后,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%
C.由表格中的數(shù)據(jù)可以確定 25℃時該物質(zhì)的溶解度大小的范圍是:20 g≤S<30g
D.實驗②中溫度由25℃冷卻到10℃時,一定有固體析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器 X 的名稱是_________。
(2)① 用大理石和稀鹽酸制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,能作為該反應(yīng)的發(fā)生裝置的是_________(填字母,下同)。
②若使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,并在制取過程中便于補(bǔ)充過氧化氫溶液,發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________,收集裝置應(yīng)選擇_____。
(3)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集 N2時,應(yīng)選擇_________ 與_________組合而成的裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知 A~G 是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A 通常為黑色粉末,C 為無色氣體,E 常用于制肥皂,G 為目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,若用 “—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),用“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì), 表示相互轉(zhuǎn)化,且有些反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行。請回答下列問題:
(1)請寫出物質(zhì)(溶質(zhì))的化學(xué)式:B__________________;D______________;E________________;G___________________;
(2)硫酸銅溶液與片狀固體 G 反應(yīng)的現(xiàn)象是___________________;
(3)A 與 C 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取并驗證某種氣體化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_________;
(2)組裝好裝置A后,必須首先_________。
(3)若A與C連接,C中澄清的石灰水變渾濁,則實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是__________,用_________法收集該氣體。
(4)若A與B連接,則B中紫色石蕊試液變_______色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組成員小茗在家發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉加入食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡,引發(fā)了極大興趣。興趣小組在查閱資料后得知,“安多夫” 是一種嫩肉粉,其主要成分中含有碳酸氫鈉,聯(lián)想到學(xué)過的碳酸鈉,與碳酸氫鈉僅相差一種氫元素, 于是決定對碳酸鈉、碳酸氫鈉和酸的反應(yīng)進(jìn)行探究。
[提出問題]
碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的速率是否相同?
[設(shè)計與實驗]
(1)小茗設(shè)計的實驗如圖所示,實驗時,兩注射器中的稀鹽酸應(yīng)____(填具體操作),觀察到圖所示兩個氣球膨脹速度來判斷反應(yīng)的速率。
(2)小紅對小茗的實驗提出了質(zhì)疑:
①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)都很劇烈,通過觀察很難判斷產(chǎn)生氣體的快慢;
②______。
她認(rèn)為,應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉,若碳酸鈉的質(zhì)量仍為0.318g,應(yīng)稱取碳酸氫鈉的質(zhì)量為__g (寫出計算過程)
(3)小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示的實驗。
①連通管的作用是________。
②分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液(各滴2滴酚酞溶液),以及等體積、等濃度的足量稀鹽酸進(jìn)行實驗。實驗時,溶液顏色變化記錄如表,廣口瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化如圖所示
滴入酚酞溶液 | 滴入稀鹽酸,溶液顏色變化 | |
碳酸鈉溶液 | 紅色 | 紅色→淺紅色→無色 |
碳酸氫鈉溶液 | 淺紅色 | 淺紅色→無色 |
[實驗結(jié)論]
(4)分析圖所示的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:相同條件下,______和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較快。
[交流反思1]
(5)小組同學(xué)分析表實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),得出碳酸鈉和稀鹽酸混合產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)可以分為兩步進(jìn)行:_____、______。 (請用化學(xué)方程式說明)。
[拓展探究]
取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關(guān)系如圖所示。
[交流反思2]
(6)將圖中陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩條曲線基本重合,則c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為______(填化學(xué)式)
(7)下列選項中,說法正確的是______。
A 碳酸氫鈉俗稱小蘇打,可以用來治療胃酸過多
B 圖5中b點(diǎn)的溶液中,溶質(zhì)只有氯化鈉
C 等體積、含有碳元素質(zhì)量相等的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液中,碳酸鈉溶液的堿性較強(qiáng)
D 碳酸氫鈉溶液中混有少量碳酸鈉,可以加入稀鹽酸將碳酸鈉除去
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常用石灰石來制備輕質(zhì)碳酸鈣,下圖為其主要生產(chǎn)流程。請回答下列問題:
(1)在“煅燒爐”中發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。
(2)在“沉淀池”中發(fā)現(xiàn)加入的水很快沸騰起來 的原因是___。
(3)投入“反應(yīng)池”中的石灰乳是不均一、不穩(wěn)定的混合物,屬于____(填“溶液”“懸濁液” 或“乳濁液”)。操作 2 的名稱是____。
(4)寫出在“反應(yīng)池”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:__。
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