19．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無(wú)色液體中加入一種銀白色金屬固體，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的體．
①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是CO2將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中變渾濁則猜想成立
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．可用向上排空氣（填下序號(hào)）法收集該氣體．
③該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請(qǐng)你幫他選擇．

A．若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是A、E（填序號(hào)）．利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取O2氣體（填氣體的化學(xué)式）．
C．若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從c端（填“c”或“d”）導(dǎo)人．

分析 ①運(yùn)用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)解答．
②運(yùn)用制取二氧化碳的反應(yīng)原理、二氧化碳的收集方法解答．
③運(yùn)用常見(jiàn)儀器的名稱、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集方法、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法解答．
④A、運(yùn)用堿能與二氧化碳等非金屬氧化物反應(yīng)解答．
B、運(yùn)用二氧化碳的用途解答

解答 解：①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，
①故答案是：CO2；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中；變渾濁則猜想成立．
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳運(yùn)用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳溶于水且能和水反應(yīng)，密度比空氣密度大，選用向上排空氣法收集．
故答案是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；向上排空氣；
③A．分液漏斗可用于滴加液體藥品，集氣瓶用于收集氣體；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳運(yùn)用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，常溫下固液混合反應(yīng)，選用A；二氧化碳溶于水且能和水反應(yīng)，密度比空氣密度大，選用向上排空氣法收集．雙氧水制取氧氣常溫下即可反應(yīng)．
故答案是：A、E； O2．
C．氧氣的密度比空氣大，應(yīng)該是長(zhǎng)管進(jìn)，短管出，
故答案是：c．

點(diǎn)評(píng) 綜合運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì)和制取解答該題，綜合性強(qiáng)側(cè)重基礎(chǔ)和學(xué)生能力的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑．
如果要制取一瓶比較純凈的氧氣，可采用的裝置是AD（填序號(hào)）．
（2）用D裝置收集氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，用一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心的把導(dǎo)管從集氣瓶口移開(kāi)，然后用玻璃片蓋緊集氣瓶口，最后把集氣瓶正放（填“正”或“倒”）在桌面上．
（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶中已充滿氧氣．
（4）已知天然氣的主要成分是甲烷，收集甲烷氣體時(shí)也可以用D裝置，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，由此可以推斷甲烷氣體一定是具備的物理性質(zhì)是：不溶于水、密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　　）
A．用醋酸證明雞蛋殼的成分中含有CO32-
B．用2B鉛筆芯的粉末去開(kāi)啟銹鎖
C．在煤爐上放一壺水防煤氣中毒
D．用純堿Na2CO3和醋反應(yīng)來(lái)熄滅燭火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后，柯珂同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．
【問(wèn)題1】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？
【查閱資料1】（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易與氧氣反應(yīng)而被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵能與鹽酸反應(yīng)生成一種氣體；鐵的氧化物均能與鹽酸反應(yīng)但不生成氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問(wèn)題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
顏色黑色紅棕色銀白色
（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4和另一種氣體單質(zhì)．
【理論探討】結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
【拓展延伸】（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水（或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙）；
（2）有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_由黑色變成紅棕色，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理．
（3）試寫(xiě)出Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4的文字表達(dá)式6Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe304+02↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究證明用氨氣（NH3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉(zhuǎn)變成無(wú)毒的物質(zhì)．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5CH3OH+12O2+6NH3═3A+5CO2+19H2O
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）1個(gè)甲醇分子中共有6個(gè)原子；甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：1：4；甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．
（2）上述反應(yīng)中A物質(zhì)的化學(xué)式為N2；若處理含有1.6噸甲醇的工業(yè)廢水，理論上需要氨氣多少噸？（計(jì)算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的下列操作中，不能達(dá)到目的是（　　）
A．用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹
B．用含有氫氧化鋁的藥品，治療胃酸過(guò)多癥
C．煅燒石灰石制取生石灰
D．用酚酞試液區(qū)分碳酸鈉和氫氧化鈉兩種溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育、維持器官正常功能的微量元素，人體缺鋅會(huì)引起多種疾病，因此缺鋅者可通過(guò)服用葡萄糖酸鋅等保健品來(lái)補(bǔ)鋅．如圖所示是某廠生產(chǎn)的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽（有部分內(nèi)容不完整），請(qǐng)結(jié)合標(biāo)簽回答下列問(wèn)題：
（1）葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的．
（2）葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）的相對(duì)分子質(zhì)量為455（要求列出式子，列式計(jì)算）
（3）葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列式計(jì)算）（結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．CO是冶金工業(yè)常用的還原劑，用于冶煉金屬．觀察下列反應(yīng)，尋找規(guī)律，
CO+FeO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+CO2
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
若用CO還原FexOy，則可推知化學(xué)方程式中CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)（即化學(xué)式前邊的系數(shù)）為y．

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同步練習(xí)冊(cè)答案