18．資料顯示：鋁與氫氧化鈉和水反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．用56.25g含雜質(zhì)4%的鋁片（雜質(zhì)對(duì)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量無(wú)影響）與足量的氫氧化鈉和水充分反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量為多少g．（寫出計(jì)算過(guò)程）

分析 依據(jù)方程式2A1+2NaOH+2H2O=2NaA1O2+3H2↑，利用鋁的質(zhì)量可以求出生成氫氣的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)可以制取氫氣的質(zhì)量為X
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
54                                           6
56.25g×（1-4%）                    X
$\frac{54}{56.25g×（1-4%）}=\frac{6}{X}$
x=6g
答：生成氫氣的質(zhì)量為6g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解掌握和參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量數(shù)的計(jì)算能力．學(xué)生需正確書寫出化學(xué)方程式，然后根據(jù)化學(xué)方程式找出比例關(guān)系，列出比例式，并正確分析各物質(zhì)之間的關(guān)系，才能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定先模擬自來(lái)水廠的部分凈水過(guò)程，再將河水（主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)）制成蒸餾水，其凈水流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）圖中若加入的A物質(zhì)是明礬，則其作用是吸附沉淀．操作①的名稱是過(guò)濾；在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗，不使用玻璃棒的后果是液體飛濺或沖破濾紙（答一條即可）；
（2）在操作②中為了除去水中的異味，可以加入活性炭；
（3）取液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此飲用水是硬水，生活中軟化硬水可采用煮沸的方法，此方法還可以達(dá)到消毒的目的．
（4）為了防止水的污染，下列各項(xiàng)措施中可以采用的是D；
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)；    ②不任意排放工業(yè)廢水；
③禁止使用農(nóng)藥和化肥；          ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放；
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)就在我們身邊．它能改善我們的生活．請(qǐng)從“A．氧氣　B．氮?dú)狻．明礬　D．稀有氣體”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是A；
（2）制造多種用途的電光源D；
（3）常用作袋裝食品防腐的是B；
（4）凈化水時(shí)可作絮凝劑的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人體吸入空氣與呼吸排出的氣體的敘述，正確的是（　�。�
A．呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯增加
B．空氣與呼出的氣體都是無(wú)色的氣體，其成分完全相同
C．減少吸入空氣中的氧氣使轉(zhuǎn)化為呼出的氣體
D．吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，（A～F為裝置編號(hào)）請(qǐng)回答：

（1）圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“b”或“c”）端進(jìn)入．F是某同學(xué)剛收集的一瓶氧氣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條復(fù)燃（寫出具體實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用盛滿水的D裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管c（填“b”或“c”）處通入．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B或C（填裝置編號(hào)字母）．如用E裝置來(lái)收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集．
（5）常溫下，可用固體鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（氫氣密度比空氣小，難溶于水），實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，若要控制滴加液體的速率，且要收集比較純的氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是CE．（填裝置編號(hào)字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將20g Cu-Zn合金粉末投入一定足量的稀硫酸中，反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4g．
（2）Cu-Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列反應(yīng)中，即不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（填序號(hào)）④．
①鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
④酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．簡(jiǎn)單說(shuō)出區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法．
①酒精和水聞氣味②冰和水狀態(tài)③食鹽和淀粉品嘗味道④銅絲和鐵絲觀察顏色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．點(diǎn)燃下列混合氣體，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．氫氣和氦氣B．氫氣和二氧化碳C．氫氣和氮?dú)?/td>D．氫氣和空氣

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