12.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺(tái),b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填寫字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,但要注意,試管口要棉花.
(3)如果用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出,然后再熄滅酒精燈.
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣(氨氣密度小于空氣,易溶于水),其發(fā)生裝置應(yīng)該選A,收集裝置只能選C.若用圖2裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實(shí)驗(yàn)室通常用加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱;氨氣的密度小于空氣,易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;若用圖2裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏刃∮诳諝猓?/p>

解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:鐵架臺(tái)   酒精燈   
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:A;高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:將導(dǎo)管從水槽中撤出;熄滅酒精燈;
(4)若用圖2裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏刃∮诳諝;故答案為:A;C;b;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于原子核的說法正確的是( 。
A.由電子和質(zhì)子構(gòu)成B.由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.由電子和中子構(gòu)成D.由電子、質(zhì)子和中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為了解“水的凈化”過程,從秀江河里取了水樣,觀察到水樣呈淡黃色,有異味,也有固體小顆粒,現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬,攪拌、靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),完成該操作后發(fā)現(xiàn)還是渾濁,請(qǐng)分析可能原因是濾液高于濾紙;(寫一條)
(2)某同學(xué)采用如圖所示裝置對(duì)所取水進(jìn)一步凈化,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要好處是提高水的凈化程度;(寫一條)
(3)“水是生命之源”,但若飲用硬度過高的水則不利于人體健康.檢驗(yàn)硬水軟水可用的物質(zhì)是肥皂水,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度
(4)節(jié)約水資源,防治水體污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).生活中有很多節(jié)水的方法,如及時(shí)關(guān)閉水龍頭;
(5)宜春溫湯的溫泉水富含硒、鈣、鎂、硅等,這里的“硒、鈣、鎂、硅”指的是C(填標(biāo)號(hào)).
A.分子          B.原子          C.元素        D.單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.選擇氧氣、氮?dú)、一氧化碳、二氧化碳用化學(xué)式填空
(1)該氣體能使人中毒,但具有還原性的是CO; 
(2)該氣體是綠色植物光合作用的原料CO2;
(3)該氣體能供給動(dòng)植物呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃O2;
(4)該氣體是空氣中含量最多的氣體,也能保鮮食物N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用化學(xué)用語填空:
(1)鎂Mg;
(2)2個(gè)氦氣分子5He;
(3)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;
(4)高錳酸鉀KMnO4;
(5)二氧化硫中硫元素化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2;
(6)氖氣Ne;
(7)由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)說法正確的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.化學(xué)反應(yīng)中分子不可分,原子可分
D.只要構(gòu)成物質(zhì)的分子不變,物質(zhì)的性質(zhì)就不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.據(jù)報(bào)道,日本科學(xué)家最近試制成功了液化氮?jiǎng)恿,時(shí)速達(dá)40km.氮?jiǎng)恿嚨膭?chuàng)意源于美國(guó),它是根據(jù)蒸汽機(jī)的原理,設(shè)計(jì)制造出了液氮蒸汽機(jī),即利用液氮的蒸發(fā)來驅(qū)動(dòng)機(jī)車,從而達(dá)到環(huán)保的目的.其原理的主要依據(jù)是( 。
A.氮?dú)鈦碓闯渥悖畠r(jià)B.氮?dú)庠诳諝庵腥紵艧?/td>
C.液氮的沸點(diǎn)為-195.8℃,遠(yuǎn)低于常溫D.氮?dú)庠诳諝庵屑s占78%(體積分?jǐn)?shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.小剛收集到一瓶渾濁的南湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

實(shí)驗(yàn)中3個(gè)操作的裝置圖如圖:

(1)加入A物質(zhì)是為了使南湖水中懸浮的雜質(zhì)沉降,A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的裝置是Ⅱ(填序號(hào)“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)沒有泡沫產(chǎn)生,說明液體D是硬水(填“硬水”或“軟水”),操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅲ.在日常生活中,常采用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,電解時(shí),在水中加入少量硫酸鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣,反應(yīng)停止后,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2,該反應(yīng)中不可再分的微粒是原子(或H、O或氫原子和氧原子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下面含氮元素的化合物中,氮元素的化合價(jià)最低的是( 。
A.NH3B.NO2C.N2OD.NaNO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案