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【題目】鎵（Ga）是灰藍色或銀白色的金屬，主要用于電子工業(yè)和通訊領域，是制取各種鎵化合物半導體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結構示意圖。下列有關說法錯誤的是（ ）

A.鎵元素屬于金屬元素

B.鎵的原子序數為31

C.鎵的相對原子質量為69.72

D.鎵原子在化學反應中容易失去3個電子形成鎵離子：Ga3-

【答案】D

【解析】

A、由元素名稱可知鎵元素屬于金屬元素，A選項說法正確，不符合題意；

B、由元素周期表信息可知鎵的原子序數為31，B選項說法正確，不符合題意；

C、由元素周期表信息可知鎵的相對原子質量為69.72，C選項說法正確，不符合題意；

D、鎵原子在化學反應中容易失去3個電子形成鎵離子：，D選項說法錯誤，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中，數字“2”可表示不同的意義，請回答下列問題（填數字序號）

①2CO ②S2-③ ④2H

（1）表示分子個數是_____。

（2）表示元素化合價的是_____。

（3）表示一個離子所帶電荷數的是_____。

（4）表示原子個數_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銘銘在實驗室做課外活動探究實驗時,發(fā)現了一個非常奇怪的現象,當她把煤炭放在如圖容器中燃燒時,發(fā)現紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。

（1）（提出問題）什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?

（2）（查閱資料）煤炭燃燒能夠產生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，還會燃燒成二氧化硫氣體。

（3）（猜想與假設）

a、甲同學假設_____。

b、乙同學假設_____。

（4）（實驗與結論）兩位同學為了驗證自己的猜想,設計以下實驗進行驗證,請寫出圖中儀器A的名稱_____

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中，_____，觀察現象。

_____

甲同學假設不成立

乙實驗:_____,并將二氧化硫氣體通入試管中,觀察現象

_____

乙同學假設成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活處處皆化學。

㈠生活中的廚房

⑴小明用家里的酒精和水混合,發(fā)現總體積會減少.原因是___。(微觀解釋)

⑵若小明家中使用天然氣作燃料，天然氣的主要成分是甲烷(CH4)：請寫出甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水的符號表達式：___，它燃燒時將____能轉化為光能和熱能。

⑶大米的主要成分是淀粉,水稻在進行光合作用可表示為：CO2 +H2O淀粉+O2，則生成的淀粉中一定含有_____元素，可能含有_____元素。

㈡生活的茶與食品

⑴蘇坑鎮(zhèn)的“金佛手茶”采用真空包裝，延長了茶葉的保質期，原理是____；

⑵達埔鎮(zhèn)的“永盛牌麻粩”采用充氣包裝，一方面可以防止食品受潮和變質，另一方面還可以防止食品___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）

A.一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

B.向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

C.加熱氯酸鉀制氧氣

D.電解水一段時間

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【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示。據圖回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①___________；

（2）實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是_______（填字母），該反應的符號表達式為__________，試管口略向下傾斜的原因是_______，需要對發(fā)生裝置進行的改進是________。若用F裝置收集氧氣，則氣體從________（填“a”或“b”）進入，檢驗氧氣已經集滿的方法是_____________。

（3）實驗室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣，所需的發(fā)生裝置為______（填字母），氨氣極易溶于水、密度小于空氣，收集裝置可用_______（填字母）或F裝置。

（4）某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，過氧化鈣和水反應能夠放出氧氣，所以小組決定用過氧化鈣為原料制取氧氣：

實驗裝置

實驗步驟與現象

①檢查裝置氣密性．

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

①過氧化鈣與水反應______（填“適合”或“不適合”）用于實驗室制取氧氣。

②小林希望加快該反應速率，請你幫他提出合理化建議：_____________。

③同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：（a）氫氧化鈣和氧氣（b）碳酸鈣和氧氣。你認為猜想__________一定是錯誤的，請寫出過氧化鈣與水反應的符號表達式：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（集體討論）：

（1）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是_____（填字母）。

（2）為了確保實驗成功，在裝藥品前應先_____。

（分組實驗）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．

（數據分析）實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進入瓶中體積水的體積

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_____。

（實驗拓展）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體，如紅磷。

（4）小紅提出可以用細鐵絲代替紅磷，小雯不贊成，她的理由是_____。

（5）小剛選擇鎂條探究空氣中氧氣的含量，裝置見下圖，用砂紙打磨鎂條的目的是_____。燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積_____%�，F進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成推測減少的氣體中有氮氣。

（發(fā)現問題）氮氣是怎樣減少的呢？

（假設一）氮氣與鎂條反應而減少。

（假設二）氮氣與_____反應而減少。

（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。該反應的符號表達式_____。

（反思總結）①測定空氣中氧氣含量不能選擇鎂帶。

②物質燃燒_____（選填“一定”或“不一定”）需要氧氣。

（計算拓展）①氮化鎂中氮元素化合價為_____。

②試計算6g氮化鎂中含多少質量的鎂元素？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中與各粒子名稱對應的各項內容均正確的是（ ）

選項

內容粒子名稱

符號

結構示意圖

電性

化學性質

A

鎂原子

Mg

中性

活潑易得電子

B

鋁原子

Al3+

帶3個單位正電荷

活潑

C

氧原子

O

中性

穩(wěn)定

D

氟離子

F-

帶一個單位負電荷

穩(wěn)定

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，趙敏采用了如圖所示裝置：由兩個注射器組成的密閉容器中留有25mL空氣（不考慮玻璃管內氣體的體積），給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停止加熱，待冷卻后，將氣體推至一個注射器內，觀察密閉裝置內空氣體積的變化。

（資料）銅絲在加熱時與空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。

（1）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的活塞的目的是_____。

（2）寫出該實驗中反應的文字表達式：_____。

（3）趙敏測得實驗結果如下：

反應前注射器內氣體總體積

反應后注射器內氣體總體積

25mL

21mL

由此數據可以推算出她測定的空氣中氧氣的體積分數_____21%（填“＞”“＜”或“＝”）。造成該實驗出現誤差的原因可能是_____（填序號，多選）

①裝置氣密性差

②讀數時沒有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

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