7．某興趣小組進(jìn)行粗鹽提純并配制NaCl溶液，請(qǐng)回答下列問題：

（1）操作①、②、③依次為下圖中的（填字母）CBA．

（2）若實(shí)驗(yàn)最終所得NaCl晶體偏少，則可能的實(shí)驗(yàn)原因是B（填字母）．
A．過濾時(shí)濾紙有破損    B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
（3）在得到食鹽固體的過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)出現(xiàn)時(shí)，就要停止加熱．

分析 （1）操作①為：粗鹽溶解；操作②含有泥沙的混合液經(jīng)過過濾，得較純凈的氯化鈉溶液；操作③蒸發(fā)濾液，得氯化鈉晶體，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)過濾時(shí)濾紙有破損會(huì)導(dǎo)致得到的氯化鈉晶體中含有泥沙，蒸發(fā)時(shí)有固體濺出會(huì)導(dǎo)致最終所得NaCl晶體偏少，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)蒸發(fā)操作停止加熱的時(shí)機(jī)進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）操作①為：粗鹽溶解；操作②含有泥沙的混合液經(jīng)過過濾，得較純凈的氯化鈉溶液；操作③蒸發(fā)濾液，得氯化鈉晶體；圖中A為蒸發(fā)操作，B為過濾操作，C為溶解操作．操作①與C對(duì)應(yīng)，操作②與B對(duì)應(yīng)，操作③與A對(duì)應(yīng)．
（2）A．過濾時(shí)濾紙有破損，會(huì)導(dǎo)致得到的氯化鈉晶體中含有泥沙，實(shí)驗(yàn)最終所得NaCl晶體偏多．
B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出，會(huì)導(dǎo)致最終所得NaCl晶體偏少．
（3）在得到食鹽固體的過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)，就要停止加熱．
故答案為：（1）CBA；（2）B；（3）蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、過濾與蒸發(fā)的原理等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）小明同學(xué)去蓮花山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問題：

①水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時(shí)間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體．實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是促進(jìn)了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是引流．
②進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
③向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（2）小明用制取的蒸餾水做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)A；試管2中得到的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．有A、B、C三種元素，已知A是地殼中含量最多的元素，B元素的原子失去一個(gè)電子后只剩下一個(gè)質(zhì)子，C2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同．
（1）請(qǐng)寫出 A、B、C三種元素的元素符號(hào)O、H、S；
（2）根據(jù)A、B、C的化合價(jià)，寫由A與C組成的一種化合物的化學(xué)式SO2．
（3）我國(guó)渤海、黃海、東海、南海海水中含A元素的總量大約是3.35×1015t，那么含B元素的總量大約應(yīng)該是0.42×1015t．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問題．
（1）某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖1所示．
①該礦泉水中至少含有5種非金屬元素；
②硫酸鎂中陰離子的符號(hào)是SO42-；
③鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是圖2中的C（填序號(hào)）；
④可以用肥皂水來檢驗(yàn)該礦泉水是硬水還是軟水．
（2）請(qǐng)選用H、O、N三種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個(gè)）：
①可用于煉鋼的氣體是O2；     
②可用來填充探空氣球的氣體是H2；
③人體中含量最多的物質(zhì)H2O；     
④食品包裝中作保護(hù)氣的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．綠色植物的光合作用B．銅絲導(dǎo)電
C．石灰水久置在空氣中變渾濁D．紙張燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A．水是由許多水分子構(gòu)成的氧化物
B．水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的純凈物
C．水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的物質(zhì)
D．水是由氫氣和氧氣組成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有木炭粉、淀粉、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)從中回收二氧化錳，并研究二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用．
【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水．氯化鋅、氯化銨均易溶于水．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如圖：

步驟a的目的是為了溶解氯化鋅和氯化銨；
步驟b所對(duì)應(yīng)的操作名稱是過濾，其中玻璃棒所起的作用是引流；
步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅サ矸酆湍咎糠郏?br />步驟d中，加入殘?jiān)髱Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃．試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
【得出結(jié)論】因此二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用．
【交流與反思】該化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行了討論，認(rèn)為該結(jié)論不合理，還需通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C．硫在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
D．純凈的氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)室開放日，小林和小王同學(xué)做了鎂條在空氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)，他們首先稱取5g刮去氧化膜的鎂條，用坩堝鉗夾住鎂條放在酒精燈上引燃，看到了耀眼的強(qiáng)光，并有一團(tuán)煙塵產(chǎn)生．
（1）請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）小林同學(xué)將生成的白色粉末收集起來，稱量發(fā)現(xiàn)只有4.3g，再把熏白的坩堝鉗上的氧化鎂粉末刮下來一起稱量也只有4.9g，小林同學(xué)很納悶，怎么這個(gè)反應(yīng)質(zhì)量不守恒？請(qǐng)你幫小林同學(xué)分析原因：部分氧化鎂形成煙塵散失，無法稱量；
（3）小王思考后認(rèn)為，理論上得到的白色固體質(zhì)量應(yīng)當(dāng)大于（填“大于”“等于”或“小于”）5g，他的理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧化鎂固體質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量和，為了使實(shí)驗(yàn)更精確，請(qǐng)給他們提一條合理建議：將實(shí)驗(yàn)在密閉裝置中進(jìn)行．

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