如圖是木炭在氧氣中燃燒試驗的操作示意圖,請回答下列問題:

(1)夾持木炭的儀器名稱為
 

(2)未經(jīng)點燃的木炭
 
(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒.
(3)C圖中將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,應該由上向下
 
(填“快速”、“緩慢”)插入,這樣做的目的是
 

(4)待燃燒停止,集氣瓶冷卻后,向集氣瓶中加入物質(zhì)E,振蕩.物質(zhì)E是
 
,加入物質(zhì)E的目的是
 
考點:氧氣的化學性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)實驗室中常見的儀器的名稱分析回答;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析;
(3)把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析回答.
解答:解:(1)取用木炭的儀器叫坩堝鉗;
(2)未經(jīng)點燃的木炭溫度達不到著火點,木炭在氧氣中不能燃燒.
(3)如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部,燃燒生成的熱和二氧化碳會將中上部尚未起反應的氧氣排出,使燃燒不能繼續(xù)進行,為使木炭與氧氣充分反應,正確的操作方法是把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入.所以,這樣做的目的是使木炭與氧氣充分反應.
(4)由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.所以,待燃燒停止,集氣瓶冷卻后,向集氣瓶中加入物質(zhì)E,振蕩.物質(zhì)E是澄清的石灰水,加入物質(zhì)E的目的是檢驗有二氧化碳生成.
故答為:(1)坩堝鉗;(2)不能;(3)緩慢,使木炭與氧氣充分反應;(4)澄清的石灰水,檢驗有二氧化生成.
點評:本題考查了氧氣的性質(zhì)和木炭燃燒的現(xiàn)象,屬于基礎(chǔ)性的考查,難度不大.關(guān)鍵是扎實基礎(chǔ),熟練運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應既是離子反應,又是氧化還原反應的是( 。
A、氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液
B、氫氣還原氧化銅
C、鐵片置于硫酸銅溶液中
D、一氧化碳的燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.

(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,試管中的藥品為
 
,棉花的作用是
 

(3)用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣,反應的文字表達式為
 
;應選用的發(fā)生裝置是
 
,該裝置存在的一處錯誤是
 
.若用圖E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,應等到
 
時,再把導氣管插入集氣瓶口.
(4)若用圖F裝置(裝有空氣)收集氧氣,氧氣應從
 
(填“b”或“c”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知鋅和稀硫酸(H2SO4)反應生成硫酸鋅和氫氣,現(xiàn)在有10克鋅樣品與足量的稀硫酸反應生成0.22升氫氣,求鋅樣品的純度.(溫馨提示:在計算過程保留一位小數(shù),氫氣的密度為0.09克/升)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一塊質(zhì)量為10.0g的鐵合金放入100g稀硫酸中,恰好完全反應(鐵全金中只有鐵會與稀硫酸反應生成氫氣),測得生成的氫氣為0.2g(化學方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑),試計算:
(1)該鐵合金中鐵的質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一個密閉容器內(nèi)放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表.
物質(zhì)XYZW
反應前質(zhì)量(g)211616
反應后質(zhì)量(g)12m814
(1)m=
 

(2)參加反應的Z與W的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的 數(shù)字和化學符號填空
(1)1個甲烷分子:
 

(2)2個鈉離子:
 

(3)2個氫分子
 
;
(4)1個硫酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸銨的化學式(分子式)為NH4NO3,160千克硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量為
 
千克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人的生活離不開化學,請用化學知識回答以下問題:
(1)多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中有毒的氣體是
 
,會造成酸雨的是
 

(2)天然氣是家庭常用的燃氣之一,寫出天然氣主要成分在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 

(3)燒鍋爐時要向爐中鼓風,目的是
 

(4)使用化石燃料會引起環(huán)境污染,我們要開發(fā)新能源,請寫出一 種新能源:
 

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