【題目】掌握化學(xué)語(yǔ)言的含義才能更好的運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言,請(qǐng)完成的含義:
(1)質(zhì)的含義:氫氣和氧氣_____。
(2)量的含義:①_____。②_____。③_____。
【答案】氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水 每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成2個(gè)水分子 每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水 每2mol氫氣和1mol氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成2mol水
【解析】
(1)該反應(yīng)可讀作:氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水。
(2)微觀上,可讀作每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成2個(gè)水分子;該反應(yīng)可讀作:每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水;該反應(yīng)可讀作:每2mol氫氣和1mol氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成2mol水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,其中不合理的是
A. 甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫(huà)出痕跡,說(shuō)明合金的硬度比組成的純金屬大
B. 乙實(shí)驗(yàn)不但可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng),還能說(shuō)明氨水能使無(wú)色酚酞變紅色
C. 丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水,又可以說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
D. 丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性、可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1) 實(shí)驗(yàn)一的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是__________;
(2) 實(shí)驗(yàn)二為電解水的實(shí)驗(yàn),其中A是與電源的_________極相連。通電后,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)(或文字)表達(dá) 式為:_________________;實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí),X和Y氣體的體積比>2:1,則可能原因是:_____________(填序號(hào));
①氧氣溶解的更多 ②氫氣溶解的更多 ③氧氣密度大 ④氫氣密度小 ⑤氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng) ⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉
(3) 實(shí)驗(yàn)三是測(cè)定空氣中的氧氣含量1/5,假如集氣瓶容積為100mL,實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)裝水20mL,則實(shí)驗(yàn)后集氣瓶?jī)?nèi)的水約是_________mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)___.結(jié)論:石蠟的密度比水___;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有___.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是___、___、___,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的___溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)___.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是___.
(4)通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒的觀察,你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒與稀鹽酸HCl在常溫下反應(yīng)制取氫氣,同時(shí)生成氯化鋅。氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,它的密度比空氣小,難溶于水。氫氣是一種最清潔的燃料,因?yàn)樗紵簧伤,不污染環(huán)境。
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(2)制取氫氣時(shí),發(fā)生裝置你想選用如圖所示的_____裝置,理由是_____;收集裝置應(yīng)選用如圖所示_____或_____裝置。
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)療上常用體積分?jǐn)?shù)為70%~75%的酒精溶液作消毒劑,請(qǐng)根據(jù)酒精(C2H5OH)的信息,完成下列問(wèn)題。
(1)酒精由_____種元素組成,其中C、H、O元素質(zhì)量比為_____。
(2)酒精中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(列式計(jì)算,結(jié)果精確到0.1%)。
(3)酒精的摩爾質(zhì)量為_____。
(4)2molC2H5OH分子種約含有_____個(gè)碳原子(用科學(xué)記數(shù)法表示)
(5)含有3mol氫原子的酒精質(zhì)量_____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將燃燒匙中的過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中,燃燒完全后冷卻下來(lái),打開(kāi)止水夾;
(2)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過(guò)量的紅磷?_____。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的_____的結(jié)論外,還可以推出氮?dú)?/span>_____(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)寫(xiě)出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。并指出該反應(yīng)的基本類型為_____(填“化合”或“分解”反應(yīng))
(5)已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?/span> 氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣的組成?_____(填“能”或“不能”),為什么?_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 只有①達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B. ①②元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)
C. ②失去電子以后形成的是陽(yáng)離子
D. ④屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)標(biāo)出儀器名稱:①是_____;②是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)多種途徑制得氧氣,實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的裝置組合是_____(只寫(xiě)一組),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用 5%的雙氧水溶液在 MnO2 存在的條件下制氧氣,此實(shí)驗(yàn)選 B 作為發(fā)生裝置,為了能控制反應(yīng)的速度,可以做何改進(jìn)?_____;若用 E 裝置收集氧氣,當(dāng)水中有氣泡連續(xù)冒出時(shí)便開(kāi)始收集,連續(xù)收集了三瓶氣體,當(dāng)用帶火星的木條對(duì)三瓶氣體進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)第一瓶氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,原因可能為_____。
A 開(kāi)始瓶中沒(méi)有裝滿水 B 收集了錐形瓶與導(dǎo)管中的空氣
C 沒(méi)有在水面下將瓶口蓋好就將瓶子拿離水面 D 裝置氣密性不好
(4)小明同學(xué)準(zhǔn)備做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)盛放氧氣的集氣瓶中沒(méi)有放水,于是他揭開(kāi)毛玻璃片,在水槽中舀了一點(diǎn)水繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為他的操作正確嗎,為什么?_____
(5)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取。制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),得到較純凈的甲烷可選用 F 裝置進(jìn)行排水法收集,如果甲烷從 b 端通入,請(qǐng)將圖中導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整_________。
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