8．在①濃硫酸、②氫氧化鈉、③稀鹽酸、④氫氧化鈣這四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）常用于干燥二氧化碳?xì)怏w的干燥劑是①；
（2）實(shí)驗(yàn)室用于除去氣體樣品中的二氧化碳的堿是②．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，濃硫酸能吸水可作干燥劑；氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)，據(jù)此分析問題即可．

解答 解：（1）用于干燥二氧化碳?xì)怏w的干燥劑不能與二氧化碳反應(yīng)，所以氫氧化鈉不行，濃硫酸具有吸水性且與二氧化碳不反應(yīng)，所以可作二氧化碳的干燥劑；
（2）氫氧化鈉屬于堿，能和二氧化碳反應(yīng)，用來吸收二氧化碳．
故答案為：（1）①；（2）②．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）：
①紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5（化合反應(yīng)）
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物固體2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是氧氣（合理均可），反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑），屬于分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)類型，可選擇的制取組合裝置是BC（或BD）．
（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取c（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集，理由此時(shí)冒出的氣泡是裝置內(nèi)的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)用如圖的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)操作中有如下步驟：
①將燃燒匙伸入廣口瓶中，并塞上塞子； 
②點(diǎn)燃燃燒匙的紅磷；
③用彈簧夾夾緊膠皮管； 
④燃燒完全后，松開彈簧夾．
正確的操作順序是（填序號(hào)）③②①④．
（2）可觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，冷卻后打開止水夾，集氣瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5
（3）燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，由本�?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各是什么？
物理性質(zhì)難溶于水；化學(xué)性質(zhì)不支持燃燒．
（4）白磷燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．氫能是21世紀(jì)最理想的能源，但制氫還沒有想出真正合適的方法，如圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖．
回答下列問題：
（1）接通直流電源后，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比為1：2．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的．在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．將50.0mL酒精與50.0mL蒸餾水混合，所得溶液體積小于100.0mL
B．用托盤天平稱取5.62 g 氯化鈉固體
C．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，生成無色無味氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
①鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
②過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③銅綠受熱分解Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．
④銅和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、一氧化氮和水3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
其中屬于分解反應(yīng)的是②③，屬于化合反應(yīng)的是①（用序號(hào)填寫）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，科學(xué)探究小組來到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小組成員準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置、儀器和藥品．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號(hào)）做氣體發(fā)生裝置；如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．某同學(xué)用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)沒有先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中水快速進(jìn)入導(dǎo)管（水還沒有進(jìn)入試管），為避免事故發(fā)生，你給這位同學(xué)的建議是先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．
（2）如果利用上述裝置中B和E組合制取并收集氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．B裝置在實(shí)驗(yàn)前要先檢查氣密性，再裝藥品，請(qǐng)寫出檢驗(yàn)方法：關(guān)閉分液漏斗開關(guān)，在導(dǎo)管上連接帶導(dǎo)管的橡皮管，把導(dǎo)管伸入水中，雙手緊捂錐形瓶，如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
（3）常溫下二氧化硫是一種無色的有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用煙硫酸鈉固體與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫．先用兩者制取二氧化硫，你選擇的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）：用裝置D收集二氧化硫時(shí)，導(dǎo)管的下端應(yīng)放在b（填“a”或“b”）處，其目的是盡可能排盡集氣瓶中的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：

（1）分別寫出上述三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
硫的燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
鎂帶的燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
鐵絲的燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，它們都屬于氧化反應(yīng)．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性．若從元素的化合價(jià)變化分析，氧元素在上述反應(yīng)中反應(yīng)后，氧元素的化合價(jià)降低了．
（3）通過類比、分析反應(yīng)2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl發(fā)現(xiàn)Cl2（填化學(xué)式）物質(zhì)也具有氧化性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案