2．下列關(guān)于分子的說法正確的是（　�。�
A．鐵絲很難拉斷，說明分子之間存在引力
B．我們常說“香氣撲鼻”，說明分子之間存在間隔
C．氧氣可以被壓縮成液態(tài)，說明分子是運動的
D．氣球很容易被壓扁，說明分子之間不存在斥力

分析 根據(jù)分子間相互作用力與分子間距離的關(guān)系，分子的特點回答本題．

解答 解：A、分子間同時存在相互作用的引力和斥力，所以鐵絲很難拉斷，說明分子之間存在引力，故A正確；
B、我們常說“香氣撲鼻”，說明分子在不斷運動，故B錯；
C、氧氣可以被壓縮成液態(tài)，說明分子存在間隔，故C錯；
D、氣球很容易被壓扁，說明氣體分子之間間隔較大，故D錯．
故選A．

點評 本題考查了分子間的相互作用力、分子的特征，及其應(yīng)用，都屬于基礎(chǔ)知識，平時多理解、多積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)設(shè)想或做法，正確的是（　�。�
A．生活污水任意排放B．用水滅火可以降低可燃物的著火點
C．禁止使用化肥和農(nóng)藥D．開發(fā)利用太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請用化學(xué)用語回答下列問題：
（1）2個氫氧根離子2OH-；
（2）標(biāo)出氯化鎂中氯元素的化合價Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2；
（3）稀硫酸中的溶劑是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在密閉容器中，5.8g丁烷（C4H10）和一定量氧氣完全反應(yīng)，有9g水、13.2g二氧化碳和2.8g另一種物質(zhì)生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C4H10+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+5H2O+CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．李亮同學(xué)學(xué)了化學(xué)反應(yīng)方程式后便想用微觀示意圖來表示它，如圖所示的是李亮用微觀示意圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的情況，其中○和分別代表不同的微粒，下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后分子的數(shù)量保持不變
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量發(fā)生了變化
D．該微觀示意圖可表示為CO與O2的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．曉銘同學(xué)用如圖甲所示的裝置來研究鐵的性質(zhì)時，將一定量的鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，然后往錐形瓶中滴加適量的稀鹽酸后，開始測量錐形瓶內(nèi)部壓強的變化，實驗過程中錐形瓶內(nèi)的壓強與時間變化的關(guān)系如圖乙所示：
（1）錐形瓶內(nèi)壓強上升的原因是稀鹽酸與鹽酸反應(yīng)會生成氣體．
（2）請寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）如果將鐵粉換成鎂粉，錐形瓶內(nèi)部的壓強會（選填“會”或“不會”）升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備CaO2流程如圖：

（1）氣體X是二氧化碳（CO2）；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾．
（2）反應(yīng)Y需控制溫度在0～5℃，可將反應(yīng)容器放在冰水混合物中，反應(yīng)產(chǎn)物是CaO2•8H2O，請寫出化學(xué)方程式CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質(zhì)，原因是CaO或Ca（OH）2過量，且Ca（OH）2微溶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．通過對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，請你參與完成下列問題與討論：
問題一：氣體制備

（1）實驗室常用如圖1裝置制取氧氣，在圖中標(biāo)出儀器a的名稱鐵架臺．
（2）實驗室也可用此圖裝置制備甲烷，推測其反應(yīng)物是A（填序號）．
A、CH3COONa固體和堿石灰　　B．Al2O3，固體和水　　　C．CO和H2
（3）某一反應(yīng)可用該圖裝置制取氧氣．且實驗數(shù)據(jù)的變化與圖2四幅圖象中的三幅相符，寫出其化學(xué)方程2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，與此反應(yīng)不相符的圖象是D．
問題二：定量分析
小紅發(fā)現(xiàn)收集的二氧化碳占集氣瓶容積的70%（空氣占30%）時，能使燃著的木條熄滅．那么，使燃著木條復(fù)燃的二氧化碳濃度的最低值是多少呢？小紅對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e50%、40%、30%、20%、10%的油．用排油法收集二氧化碳，恰好把5只集氣瓶中的油排去．將燃著的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小紅在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表：
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
CO2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）5040302010292725232128
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時燃時滅安靜燃燒熄滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅熄滅
請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）為什么排油收集不用排水法收集二氧化碳可以溶于水并與水反應(yīng)．
（2）使用燃著的木條驗滿二氧化碳的方法是否可靠：否（選填“是”或“否”）．
（3）收集的二氧化碳占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為28%時，可使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．疊氮化鈉（被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，工業(yè)上用到的NaN3中常含有少量的Na2CO3，林軒同學(xué)想通過實驗，測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3反應(yīng)不生成氣體）．請回答下列問題．

設(shè)計的實驗步驟為：
①精確稱量樣品質(zhì)量，檢查裝置氣密性；
②打開閥門b，從導(dǎo)管a鼓入空氣一段時間后，稱量裝置B的質(zhì)量；
③關(guān)閉閥門b，打開分液漏斗活塞；
④當(dāng)裝置A中不再產(chǎn)生氣泡后，打開閥門b，從導(dǎo)管a鼓入空氣一段時間；
⑤再次稱量裝置B的質(zhì)量．
（1）D裝置中裝有堿石灰，其作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止二氧化碳被B裝置吸收；
（2）林軒第二次通過導(dǎo)管a往裝置中鼓入空氣的目的是將A中生成的二氧化碳趕往B中．

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同步練習(xí)冊答案